高考时间，适合谈一下大学毕业生就业问题。这两张图我以前发过，细细体会。
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大学在部分人文社科和理科专业中。 课程内容陈旧，重理论推演、轻企业需要的现实问题。本科作为研究型大学的教学体系的产物，设立的课程就是重研究的专向性而非学生的就业质量。

这个问题在高考生选择“应用型本科”专业就尤其突出，“应用型本科”定位模糊，既无学术高度又无职业技能，是问题的重灾区。

从师资问题来讲，给本科生教学的大学老师是“缺乏产业经验”，没有足够的产业接触，这样的教学体系在用人单位看来，其教出来的本科生其大学入学的四年前和毕业的四年后，个人能力是没有区别的，在用人单位眼中就是一张白纸。

本科相对于大专，大专教育以明确的职业能力图谱为核心，毕业时手握数个职业证书，掌握可直接上手的软件、机床或会计做账流程。这种“可见的”技能增长，是用人单位更倾向大专生的原因，换个角度来讲一个大专生他（她）入学和毕业，比用人单位眼中是不同的，个人技能是提升的，而本科生就是入学和毕业，在用人单位眼中个人技能是没区别的。

一个毕业的本科生难以向用人单位的HR证明能力，这是所有本科生求职者共同的痛点，对本科生这个问题很突出，因为不产出可见产品。目前唯一稍微能应对的办法就是大学四年不乱玩，提早规划职业，积极在大学四年时期就去广泛深入、深入的把自己的实习经历做的漂亮点，也就仅此而已。

也就硕士开始，在导师带领的课题组下面才有真正意义上的实操经验（前提是硕士阶段的教育体系别像本科那样呈现“水”的扩展效应）。

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