一年一度刷到一次高考作文热点。高中作文写作是我最厌恶的事情，无用的词藻堆砌、为赋新词强说愁、那些最终只是言之无物、虚晃一枪的感觉，回想起来依然生理性厌恶。对高考作文的重视，反而说明了我们重理轻文、忽视真正的应用写作教育这件事，作文只是一个用以填充分数线的工具，以高考作文为分水岭，此后无论是全民阅读的提倡、还是对文艺创作的鼓励，都将受到无限轻视。

出身社会之后，所有应用文写作、虚构与非虚构写作，我花了漫长的时间去探索和学习，进行了漫长的自我阅读和审美再教育，才终于摆脱了高中应试作文给我的思维模式造成的伤害。

后来看到一些欧美国家的高中考试，并没有这样的作文题目，而是一些哲学和道德思辨写作，比如法国德国高中生哲学读本的“政府是人民的主人还是仆人？”、“人能自主承担道德责任吗？”、“什么是难民、族群融合、庇护政策或仇外心理？”或者是一些类似于社会学人类学的基本应用写作，让人觉得，这才是高中生应该去思考和学习的东西啊。这些题目没有标准答案，但更看重学生对于公民意识的教育、基础写作技巧和思辨能力的培养，也很大程度帮助他们对于面对未来的生活有真正的准备。

一个人即将脱离填鸭式生活和以高考为目标的18年，即将面对这样一个庞杂繁复、充满诱惑的社会，为什么不能先让他们有所思考、有所准备呢？此后当他们被卷入浩瀚无边的互联网、面对复杂的议题时，如何依靠理性思维做出回答和选择呢？写那些伤春悲秋的作文，是要歌颂什么呢？我现在都还没有答案。