刚看到一位妈妈送孩子进考场后，忍不住一直落泪，她说，觉得这些年孩子太不容易了……

想想他们的一天，真的很辛苦。
为什么现在很多孩子，在这个阶段容易抑郁呢，因为他们几乎没有机会，构建一个不被评价，不被打扰，只属于自己的内部世界了。

可能我们有时候也想不通，小时候的我们哪有现在条件好，天天盼着过年过节吃点好的，也没见谁抑郁，现在的小孩要什么有什么，怎么就金贵成这样了，动不动就情绪崩溃，心理出问题，这根本就是惯出来的毛病，是日子过太好了，太矫情了。

其实，也许并不是。
问题也许就出在这个要什么有什么上，我们给的，不一定是他要的，我们觉得好的，对他们来说可能是剧毒。

过去的小孩，放学书包一扔就玩疯了。上树掏鸟窝，下河摸小鱼，跟小伙伴打弹珠，拍画片，弄得一身泥水回家，被爸妈拿鸡毛掸子追着打，那也是快乐的。这段时间，是完全属于他自己的。
没有KPI，没有目标，更没有人和他讲，你掏鸟窝的姿势对不对，能不能在区里拿个名次，摸鱼的技巧不行，能不能考个证。
整个过程充满了大量的，在成年人看来毫无意义的，浪费时间的行为，但就是这些毫无意义的行为，构建了一个孩子最初的，也是最稳固的内心世界。

他在这个世界里，是自己的王，他自己决定今天要去探索哪片草地，自己决定要用什么方式跟朋友们相处。他会遇到挫折，比如被大孩子欺负了，弹珠被赢光了，但他也要自己想办法解决，是去告老师，还是再练练技术赢回来，还是干脆不玩了，去发展别的爱好，这个过程，叫自我整合。
他在不断地试错，不断地碰壁，不断地自我修复中，搞清楚了我是谁，我喜欢什么，我讨厌什么，我的边界在哪里，这个过程非常非常重要，是一个人心理健康的基石。

现在的孩子，还有这种时间吗？几乎没有了。
从幼儿园开始，时间就被排满了，周一学钢琴，周二学围棋，周三学英语，周四学乐高，周五学画画，周末还有各种提升班，竞赛班……
就连唯一的爱好，比如打个篮球，有家长都会问，你这个能不能当特长生，能不能打进校队，能不能拿个市级比赛的奖，以后高考能不能加分。
所有的一切都被赋予了功利性的目标，所有的爱好，都变成了任务，所有的玩耍，都变成了另一种形式的学习和投资。
孩子感受不到纯粹的快乐了。他做任何事情，背后都站着一双眼睛，一双充满了期待，焦虑，和评判的眼睛。这双眼睛，来自父母，来自老师，来自整个社会，他不是为自己而活，他是为了满足这些期待而活，他成了一个执行任务的工具，一个为了未来不断投资的理财产品。

当一个人，失去了为自己而活的权利，他的内在动力就会慢慢熄灭，他会觉得做什么都没意思，因为所有事情的终点，都不是为了让他自己开心，而是为了一个遥远的，叫作成才的目标。
他像一个演员，在一个巨大的舞台上，卖力地表演一个叫作优秀小孩的角色，台下的观众不断鼓掌，但他自己很累，却又不敢停下来，因停下来，就意味着背叛了所有人的期待，意味着自己是个废物，意味着之前所有的努力都白费了⋯⋯
这样的他们，怎么会快乐呢，又怎么会不抑郁呢？

#高考作文##高考数学##高考加油##教育聊一聊#