【孩子注意力难集中、成绩恶化，可能是长新冠？[感冒]】
长新冠非常普遍（highly prevalent），几乎累及所有器官系统，给全球儿童和家庭带来沉重负担。美国期刊《学术儿科》刊登了麻省综合医院等机构研究者的一项研究，他们对美国60多个儿科站点406名6~11岁儿童、1570名12~17岁青少年的数据开展分析。

所有受访者在参加调查至少90天前感染COVID、且在参加调查前30天内没有发生重复感染，参加调查的日期是2022年2月7日~2024年11月14日。

结果发现：

①在406名受访儿童中，193名符合长新冠的标准，症状例如认知困难、背/颈/胃/头痛、皮肤瘙痒或皮疹、恶心呕吐等，症状自感染后出现、至少90天后仍然存在。

在1570名受访青少年中，577名符合长新冠的标准，症状例如嗅/味觉改变、背/颈/关节/头痛、认知困难等，症状自感染后出现、至少90天后仍然存在。

②研究者为这些受访者匹配了一组没有达到长新冠标准的对照组，匹配条件包括性别、首次感染日期、参加调查日期、年龄等。

相较于对照组而言，符合长新冠标准的受访儿童和青少年，显著更有可能出现成绩下降、注意力难以集中（中度或重度）、与朋友相处的乐趣减少。

此外，符合长新冠标准的受访青少年，显著更有可能已经或正在申请特殊教育（为发育迟缓、残疾、阅读或数学问题、孤独症儿童定制的教育方案）。

研究者指出，人们一直非常关注疫情对学校教育和学生经历的影响。这个问题在美国存在争议，有人强调保护儿童免受感染，另一些人则认为为了避免感染而对学校生活做出调整可能会损害儿童发展。这项研究发现长新冠与儿童长期发展轨迹的三个重要领域存在负向关联，即学业认知能力、自我调节能力、社会情绪能力。作者呼吁为长新冠儿童延长考试/作业时间、增加休息/调整上课时间、免除体育课要求、提供辅导/咨询等。

来源：Reeder, H. T., Kleinman, L. C., Stockwell, M. S., Thaweethai, T., Pant, D. B., Rhee, K. E., Jernigan, T. L., Snowden, J. N., Salisbury, A. L., Kinser, P. A., Milner, J. D., Tantisira, K. G., Warburton, D., Mohandas, S., Wood, J. C., Fitzgerald, M. L., Carmilani, M., Krishnamoorthy, A., Foulkes, A. S., Gross, R. S., & The RECOVER-Pediatrics Consortium. (2026). School difficulties and long COVID in children and adolescents. Academic Pediatrics, 103314. doi: 10.1016/j.acap.2026.103314