虽然每个小朋友在成长发育、认知特点上存在差异，但基础教育准则适用于所有人，没有区别。

社会化规则和学业考核标准是统一的，不分男女，不考虑个体先天差异。不会因为心智发育偏晚就多给几分，也不会因为不擅长理科就少扣几分。

标准和规则一旦制定出来，对所有人都是同一个尺度。
我们只能根据孩子的实际情况，给予他更低的目标、更温和的期待——比如天生细致的孩子考100分，大大咧咧、马马虎虎的孩子95分可能就是个人能力极限了。

但不能从一开始就把“规则”本身打折，比如觉得“调皮捣蛋没关系”，或者“理科差点儿正常”。
这不是因材施教。过早的迁就、放水，会进一步放大短板，用固有成见限制成长上限。

换句话说：可以慢一点，但不能一开始就觉得“本来就不行”。