今天晚上突发奇想，
想给小鱼找几篇高年级的英语阅读理解。

开始想找小学五六年级的，
后来一狠心说，直接找一篇初中一年级的吧。

豆包给出了两篇初一上册水平的阅读理解，
小鱼做完之后说太简单了。

我说那再找一篇初三水平的试一下 。
小鱼开始做的时候就说，这一篇确实有点难呀。

我说你做做试试，也不需要完全都读懂，
能做出题目就行。

然后小鱼就认真做了一下这份初三基础能力的题目，虽然感觉有点困难，但结果竟然也是全对。

[微风][微风][微风]
最后这一篇，我问小鱼，你读懂了吗？
小鱼复述了一遍，是正确的文章大意。

第1个单词volunteering不认识，但也并没有影响理解全文。

这种类型的阅读理解，一般开头都会给出一个超出大纲范围的生词，有可能没有学过，并不认识，但是并不影响进行后面的阅读。

读完通篇文章，有可能能理解出第1个单词的大概意思。

这也是我们那时候经常遇到的经典类型。

对完答案后，我问小鱼第1个词认识吗？
小鱼说确实不认识。
我又问了几个关于文章的其他问题。

几个问题之后，小鱼通过自己的答案，
大概猜出了volunteering这个词的含义。

我说你看第1个词不认识，也并不影响后面的做题，而且还都做对了，所以没有必要被第1个生词吓住。

小鱼说，我本来也没有被吓住呀！

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