表格解读与教学启示
默认重合是常态：在第1类和第2类中，英汉表现出惊人的一致性。这说明人类语言倾向于把“新信息”（信息焦点）放在“显眼的位置”（语法焦点/句末）。
错位源于功能差异：
英语的错位（第3类）更多发生在被动语态中，目的是为了承接上文（The window）或弱化施事。
汉语的错位（第3类）是其话题优先（Topic-prominent）特性的体现。汉语允许为了语篇连贯，把非焦点的话题（那本书）放在句首，导致语法位置和信息焦点分离。
对教学的启示：
教初级学生时，强调“句末是新信息”（重合规则）最安全。
教中高级学生时，必须引入“话题化”（汉语）和“被动语态”（英语）的概念，解释为什么有时候“重要的东西不在最后”（错位规则）