都说语文难提分？用了这招“笨功夫”，孩子下次考试就能进前三
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其实每个人都能学好语文，只要你学的是一个完整网状体系，而不仅仅是套路和散沙知识点。

语文到底应该怎么学？才能百战百胜呢？

首先要多读书，培养语感。

为什么说读书能够培养语感呢?

任何一本经典书籍都是时间沉淀下来的智慧精华，其中的字词语句和理念都是最为准确和充满文学价值。

当孩子读过很多名著、名家作品，了解经典中语言的运用方式，再他们做题、写作时，对文字的领悟、概括、表达就变得很容易。

从海量、沉浸的优质输入中，对文字本身的热爱与敏感出发，通过输入与模仿自然生长出审美、语感和表达能力。

而考试成绩，是经过应试训练后，这个内化知识自然溢出的、水到渠成的结果。

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第一步就是把课本搞定，做离提分最近的事。如果考试还有字词错误的，那不是语文没有天赋，是懒。

一课一课的背，必须背，必须熟，分数才能提高。如果想要语文拿高分，语基和古文要做到基本不丢分才行，才能给阅读和作文攒出几分的扣分空间。

小学的“语文园地，初中的“读读写写”里的字词、古诗、文言文（原文注释、翻译）的背诵、默写。现代文要求背诵的段落。

文史常识、古文基础、文言文实词虚词、经典古诗词。这些基础知识平时要不断地练习背诵，积累多了，阅读和写作不得高分都难。

背诵时要能了解作者和这个古诗文言文的历史背景、写作所表达的情感，目的是为了更好地古诗词鉴赏。

这就要求历史要好，平时多阅读一些历史书。

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能够做好阅读理解，是要看懂素材（中学阶段是要充分理解作者）基础上，用规范的答案模板和术语，精准地回答出题人提出的问题。

阅读理解题型大致有概括题是、赏析题、作用题和理解题，要掌握修辞手法，描写方法，表达方式、表现手法，说明方法的概念以及作用。

语文阅读理解平时训练要注重以下几点：

1. 需要有一定量课外阅读，更多地关注“弦外音”和“言外之意”，比如说两个人物是不是衬托手法，人物特写镜头就是文章当中的人物描写突出了什么，一些语句能捕捉到是不是中心句。

2. 做题时一定要联系上下文，结合文本作答。抓住中心主旨、情感表达上的升华。

3. 解题方法技巧积累，做完阅读理解后，让孩子反复对比自己的答案和标准答案，然后问孩子，这个点找到了，是怎么找到的，这个点没找到、没想到，那答案是从哪个角度找到的？

要是答案在题目中没有依据，那就更凸显孩子积累的重要性了，下一次考这种类似的没有依据的题，就可以想想这次积累的答案有没有用。

4. 做阅读理解，不能是做一道算一道，而是做完后要积累归纳题型，学会语言能力迁移。

我推荐两本书：一本的初中语文阅读答题方法100问，还有中考阅读没有秘密，这两本可以买来做训练。有现成的题型归纳，要好好研读。

5. 积累多了，看到题目，就知道考的什么题型，考点是哪里。当刷题量碾压时，读到题目和文章，就能知道出题人想考什么，最后自己变成如来佛，再多的题也是逃不出手掌心的悟空。

6. 拿个活页本，一种题型分一类，全部在错题本上整理好。每一次大考每一题全部积累，平时遇到小题答案新颖的也要积累。

每次考前看总结的题，不能只盯着答案看。要边看边想，这题怎么个问法，答案怎么个写法（涉及到手法、语句理解、主旨等等），而且归类的时候是一种题型一种题型归类，看的时候也可以知道：题目这样问，其实是考的这个题型。

这个活页本时不时要完整看一遍，要把这些文体概念，技法知识点反复看，背，直至形成肌肉记忆。

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上述阅读理解也是精读的过程，如果阅读理解能够达到满分，作文也不用愁了。所谓阅读理解与作文共天下。

完成一篇作文需要考虑的主旨、情感、结构、内容和手法。这些在阅读理解题中的四大题型都有做过分析。

涉及的比喻、拟人、排比、象征、衬托、对比，还有环境、人物描写等手法都熟练于胸，写作文可以得心应手运用。

仿写，是模仿优秀经典文章进行创新写作的练习。考试改改头尾就能用，千万不能到考场上现编。

平时，可以仿照构思立意，布局结构,表现手法，句词段落，但要根据自己的内容和情感，重新写一篇文章。

具体地说：

1) 在内容上模仿，比如写作对象、主题和情感表达等方面；

2) 在结构上仿写，比如句式、表达方式、文章结构等方面的特征。

3）在手法上方写，用比喻、拟人让描写更形象、化抽象为具体；用增强语势，表达强烈情感；对比、衬托突出强调，形成反差；象征、用典营造含蓄、深远意境

所以，还是需要广泛的阅读，作品读透，为自己的写作寻找可以借鉴模仿的文章和文字，学习并模仿。建立语感和文采，慢慢会形成自己的写作风格。

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语文成绩好，作为结果，是需要有输入---内化---输出过程。

有天赋的孩子自己能够将知识内化，然后输出。

但是绝大部分孩子是需要训练的，比如课内字词句默写背、阅读理解训练、作文仿写、独立写作训练，大家都忽略了这点，然后就说语文难难难。其实是没有功夫到位原因。

任何一个知识点都要熟练掌握，仔细思考，形成能力迁移。

说白了就是理解了出题人的逻辑，站在更高维度来拆解他的底层架构。将知识织成网的过程才是重点，贵在融会贯通。如果这么做半年，还不提分，来找我；如果一点都没做，可别找我，帮不了。