上了初中后发现，语文和英语的重要性要高于奥数

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到了初中，数学是绝对的C位，占宇宙地位。提前学数学是一种标配了。

但是这件事不是家长想不想提前，而是能不能。

一个关键点就是英语和语文的老本能吃多久。如果“家底厚实”，那就能腾出手来提前学。

否则被语文和英语东拉西扯，时间挤得稀薄，提前就是水中月，看着挺美，摸不着。

这两门学科核心是词汇积累、阅读理解、规范表达、逻辑思维，是所有孩子进入初中后各科学习的底层工具。

比如数学和物理需要语文理解能力，英语阅读需要词汇基础。

小学英语和语文，属于基础素养学科，能力的养成都是一个长期过程。

一些孩子语文严重拉胯，想补感觉都无处下手。

在小学期间，英语的词汇和阅读能力积累一般，进初中之后就会感到风刀霜剑严相逼。

看看别的同学，都开始提前准备高中英语，而自己当前学的都跟头把式地追赶着，哪有时间往前补充。

更不要说提前学数学和物理了。

这个事情，没有经历初中的捶打，在小学阶段根本体会不到。

初中的课程那么繁重，能够挤出的时间有限，那时才想补英语和语文，难度可想而知。

所以，父母从小学就要有全局观，要规划执行好，进行一场关于“排兵布阵”的战略。 

在小学宽裕的时间里，解决了语文和英语的大部分“积累”任务，换来初中和高中最宝贵的战略资源——时间和心态。

否则，在初中，时间和精力会被所有科目淹没，这种“处处是短板”的绝望感会极大加剧心理负担。

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小学一定要重视语文和英语的学xi！

初中语文阅读理解篇幅更长、难度更大，若小学没养成“抓关键信息、规范表达”的xi惯，会出现“读不懂、看不懂问题，写不出答案”的情况。

初中英语非常考验词汇量，阅读速度，写作要有高级词汇和表达。要是小学没积累足够词汇和句型，那阅读基本是单词靠蒙，写作文句子靠凑。

一年级开始，甚至更早在幼儿园，早点引导，把英语和语文进行启蒙，基础搞好，形成正反馈良性循环，上了道后就是一路向前。

小学英语抢跑不是要提前学英语教材，而是聚焦英语的语言能力。就是词汇、理解、表达。到了高年级之后再进行应试技巧，比如逻辑、解题。

最开始英语启蒙要做到“两不要和两须懂”。

1️⃣第一不要着急报班，先做家庭阅读和听力输入。

核心：用分级阅读（RAZ、海尼曼、牛津树）+动画片视频/对应音频，让孩子像读故事、听故事一样，积累词汇、培养语感。

要懂得语言学习的底层逻辑：“听→模仿说→识字阅读→书写，没有声音输入就没有办法模仿，死记硬背单词会变成无效努力的自我感动。

2️⃣第二不要着急背单词，先听力输入，再认读，最后背单词。 

核心：先多听，听的语料最开始是看过的动画片，然后是桥梁书、初章、中章和高章书，熟悉发音，再认读去积累词汇量，有了听力和阅读词汇积累，最后背诵和掌握用法就不是什么难题。

要懂得，背单词和学语法还有应试中的阅读理解题，都是建立的语言能力基础上，没有这个能力，学英语就是空中楼阁。

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关于语文的“难”都有好多俗语来表现：

什么语文是玄学，得语文者得天下，学神之间的较量在于语文。

学语文的日子是艰难，但是也要继续前行。

语文千万不要一锅粥乱炖。

语文学习可以分割成五大板块：字词基础知识、古诗、古文、作文、阅读理解，以及我们平时说的大语文，包括文学常识和历史常识。

大语文的概念现在五花八门的，其实放到家庭里就是多读课外书，孩子有一个相对全面的认知体系和生活阅历。

小语文就是真正落实课本上所包含的知识点。一、二年级重视字词基础知识的积累，重视古诗古文的积累。

学习重点，都在课本里语文教材翻烂了，成绩从此会开挂。

必会写的字要会写，背诵的都熟背且会默写了，多音字弄清楚了，易错字掌握了！

一套默写小达人，一套涂重点包打天下。

到了三、四年级之后这个阶段需要逐词、逐句、逐段进行解读和分析，这些就是阅读理解题的答题思路雏形。预习复习用：《涂重点》。

修辞手法，描写方法、表现手法和说明文知识等，这些都是要重点掌握，不论是阅读理解还是作文中，都会应用到。

五六年级一定要把阅读理解能力和素养能力建立起来。

语文还不能只是课外阅读，海量阅读也救不了语文成绩，要建立答题框架，把信息输入逐渐整合知识输出，一定要从出题人角度考虑。

要熟知各种写作手法明白，阅读理解要求的题型慢慢归纳起来。

要学会审题、理清思路、理解分析文章和灵活运用答题套路。解决了概括题、理解题、作用题和赏析题。

孩子具备阅读理解能力和文学鉴赏能力，升入初中后，语文再也不用担心了。

这是个慢工出细活的科目，一定要在小学搞好上面说的这些，到了初中提优或许困难，但是语文成绩持平那是超超容易。