数学怎样才能把会的都做对

周围太多孩子考完试拍大腿：“这道题我会啊，就是粗心！”十几分就这样没了。放在高考，这十几分可能就是从211到普通一本的差距。

很多家长觉得“粗心”是态度问题，下次注意就
行。但真相是：粗心不是态度问题，是能力问题。
孩子不是“不想做对”，而是“没有能力保证做对”。

今天说说怎么帮孩子把“会的”稳稳变成“对的”

一、先搞清楚：为什么“会做”却“做不对”？

有的高中生每次考试都觉得自己能考130，出来就120出头。丢的十来分全是“粗心”：条件看漏、符号抄错、计算跳步。把他近期的试卷拿出来分析，发现三个规律：

一是“跳步成习惯”。

他做题喜欢省步骤，觉得简单就一步到位，结果中间哪步错了根本找不到。

二是“草稿太乱”。

他的草稿纸东一块西一块，检查时找不到之前的计算过程，只能重新算一遍，时间不够就又出错。

三是“审题图快”。

看到熟悉的题型就按经验做，结果题目里加了新条件没注意到。

这三个问题，没一个是“态度”能解决的。得有具
体方法。

二、第一步：把“跳步”改成“写步”

需要改的第一个习惯，就是不跳步。

以前做解三角形，看到两边一角直接套公式，中间过程全省略。现在要求：每一步都写清楚，哪怕再简单。先写正弦定理公式，再代入数字，再化
简，再算结果。这样写看似慢，但好处是：错了能
一眼看出哪步出了问题，不用从头重来。

坚持一个月后，会发现自己计算准确率高了很多。

写步不是浪费时间，是给正确率上保险。

三、第二步：草稿纸“分区”，不乱不挤

很多孩子的草稿纸，拿到哪里写哪里，字挤在一起，检查时根本找不到。

有一个笨办法：把草稿纸折成几格，每道题在一个格里写，按顺序标好题号。计算过程从上到下写，不乱画、不挤在一起。这样检查时，直接找到对应格子，思路一清二楚。

有的学生说：“老师，我以前检查要重新算一
遍，现在直接看草稿就能找到哪里错了，省了快十
分钟。"

四、第三步：审题“圈画”，不靠记忆靠眼睛

粗心最常犯的错，就是看漏条件。

让自己养成一个习惯：读题时必须动笔圈画。“最大值”圈起来，“取值范围”圈起来，数字、单位、特殊符号全部点出来。几何题里，相等的角、平行的边，在图上标出来。不靠脑子记，靠笔头留痕。这样做题时条件就在眼前，不容易漏。

五、第四步：检查时“倒着来”，跳出思维惯性

按顺序检查最大的问题，是思维惯性。大多数人会顺着刚才的思路再走一遍，很容易把错误也“顺”过去。

正确的方法是倒着检查：从最后一题往前看。换一个视角，更容易发现隐藏的问题。比如选择题，先看最后一道，再看倒数第二道。这个习惯练熟了，很多之前发现不了的错误，一下就跳出来了。

六、把做题变成“流水线”

其实高手不是靠聪明，是靠流程。

把做题固定成一套动作：先花两分钟浏览全卷，看哪些题熟悉、哪些需要多花时间；然后按
顺序做，每道题先审题圈画，再在草稿纸分区演
算，最后规范写在卷面上。做完后倒着检查一遍。

当这套流程成为习惯，就像运动员固定的准备动作一样，只要按步骤来，就能最大限度发挥真实水平。治好“粗心”，是提分的第一步。把该拿的分
稳稳拿到，再去攻克难题，成绩自然就上来了。