#Susan教英语[超话]# @Susan教英语
【2026.6.1】
学校六一放半天假，和娃一起听直播，娃还隔空和老师互动抢答。娃听到了我经常和她说的话从Susan老师嘴里说出来，惊奇的看着我。我说这是我跟老师学的[坏笑][坏笑]

老师直播结束后手机推送了人民日报的直播，居然在放葫芦娃。我跟着音乐兴奋的大声唱“葫芦娃葫芦娃，一根藤上七个娃”，娃诧异的看着我，我说这是妈妈小时候最爱看的动画片之一。我和娃一起重温了我小时候的回忆，看了一集，做回一次小娃娃[爱慕][爱慕]

今年的儿童节礼物，我没有特别准备。和娃之前讨论绘本，娃说她想要一只小老鼠，今天这只小老鼠玩偶就来了。娃拿着爱不释手，给它安了一个睡觉的窝，给它取了个名字，叫豆豆。
娃给我准备了她用3D打印笔做的手串和戒指💍作为礼物送给我，说这是妈妈的节日礼物🎁。娃想着妈妈也曾经是小孩子，妈妈太开心了。
要说正经的节日礼物，也就是这本《巴菲特给儿女的一生忠告》，送给我自己也送给以后长大的娃。

屋外酷热，在家吹着空调玩英语，太惬意了。

上半场闪卡随机组句。
这次输出目标为提速，少zoom in发散，重点在拿闪卡快速组句 who has sth. 娃为了赢我，快速抢铃说句子，还加了不少定语从句和自己圆场的话。搞得我大脑飞速运转去接话。

下半场自拼绘本讨论。
娃选了这本书，我快速翻了一下，确认了绘本主题和fit相关，心里快速搭好了要讨论的点。怎么理解fit，从哪些角度去印证fit，同时把近期说的what does …… have多问多输出。
封面停留了不少时间，主要针对uniform在聊，不只是为了描述它，最后要让娃从颜色搭配以及成套匹配上感受fit。再看看自己的校服怎么搭配的，如果你是设计师，想要搭配一套衣服，怎么选色。进入到故事里，刚好和我们前段时间一个经历高度吻合。户外玩球，娃把球踢到了车下面了，我们想办法怎么拿出来。从想办法解决问题的过程中去理解 can I fit in the gap?

讨论过程中，我真切的体会到了心中有目标，互动方向走不偏。提问的想法有千千万，但是心里的这个目标线会时刻提醒你走这里，聊这个方向。就会发现目标句型随时随地都能匹配上。娃的has输出没有刻意没有卡顿。绘本讨论中还原真实的输出场景，能说的自然就说了。

下午五点，太阳依旧火辣辣的，家里闷一天了，趁着即将凉爽，出门找个户外游乐场放电去。

六一是开心的，回归童真，每天都应该是开心的[给你小心心][给你小心心]