普娃不要硬挤学神的圈子

去年大学新一开学时，我儿时好友说送孩子来北京上学，娃保送的清华大学数学专业。

我和她考上大学后都离开了家乡，很久没有见面，格外亲热。一起吃饭时，我兴冲冲地拿出来笔和本子，赤裸裸地表明：我想取经。

可惜，我一个字也没有写成，默默地收起笔墨。为啥呢？因为这种娃，是生出来的，天生超级牛，没有经验能分享。

最多就是父母做一些支持，比如融洽的家庭关系，给孩子更多开眼界的机会，打破一些信息差，仅此而已。

好友说，娃小学2~3年级时表现出对数学很大的兴趣和能力。然后，老师就建议课外可以多学一些加深的课程，增加扩展性知识，于是，走上了奥数之路。

就这样，一直这么热爱数学，当然，学神的其他功课也很好。最后，奥数获得国际大奖保送去了清华。

好友嘴里说着感谢小学中学老师的教导，感谢学校给的机会，其实，我知道她内心的想法，孩子的天赋和自律才是主因。

01

学神考上少年班，清华北大，就会有很多普娃家长蜂拥而至求分享经验。

大部分父母意识不到，这个取经之路是夸父追日。

普娃很难从学神身上获得培养路线！

不要有学神幻想

学神与生俱来的学习能力和天性，旁人根本不容易学到。自律和对宇宙的好奇写在基因里面了。

有个电影《心灵捕手》印象很深，天才一般是上帝宇宙的安排，不按人类社会常识出牌。

也应了那句话，生了原生态学神的父母，上辈子拯救了银河，所以文曲星投胎来报恩。

什么叫有天赋？

父母投入的时间、精力和资源都很少，甚至一点都没有的情况下，仍然不费吹灰之力就能做得比别的孩子好一大截。

其他人想问下经验，自己却丝毫不知道有啥可说的。

死心认命吧，天牛娃咱是学不来，两岁就会乘除法，六岁读英文哈利波特，十五岁上清华，这个作业抄也抄不会啊。

02

但是也不要对普娃失望

处于网络时代，给大家的感觉，好像 “牛娃”，“学神” 满地都是，这个世界上，一件事情之所以到处宣传，正是因为它的稀缺性。

而普通的，大多数常态的，并不会被新闻所报道，但却是我们实实在在的生活。

很多父母喜欢在各个号称学神群里泡，每个群里都有各类大神，一年级FCE优秀，二年级小托福满分。

看到有的孩子小学学完了初中，初中学完了高中，内心的焦虑像野草一样疯长，寝食难安，紧紧盯着孩子，哪怕孩子吃饭多吃一会，上厕所多蹲几分钟，都感觉耽误时间。

我们大部分过于焦虑的家长，就是被信息灌输，去对比的原因，眼里，只看到那些非常优秀的孩子。

能够成为学神是天赋加持和家长引导。如果是靠爹拉妈推死命逼着学习的，小学和初中还能保持住“学霸”的样子，到了高中就会显原型。

群里的信息永远会让你有挫败感，自己比不上人家妈，娃娃比不上人家娃。普娃父母在学神群里获得最多的就是焦虑，非常焦虑，极其的焦虑！除此之外，再无其他。

其实真没必要，真正卓越的人，是极少数的，大部分都是普通智商、普通自律的孩子。

普通人就过普通生活呗，尊重孩子自己的天赋，让孩子跟自己的昨天比较，而不是总跟过于优秀的孩子对标。

总是拿自己的短板去跟人家的长板去比，还活不活啦？！

03

普娃逆袭，不是抄牛娃作业，而是规划好适合自身的路线

每个家庭，每个娃都是独一无二的，没必要跟风卷。按照自己适合进度就行。

作为普娃父母，要认识中高考的筛选性和残酷性，一定是需要提前规划一下，做孩子的引路灯。

看到学神的成绩和学习历程，也就是看看，啧啧赞叹一声。没必要削尖脑袋硬挤进学神的圈子，自寻烦恼。

其实学神妈如果再生一个，未必能成功复制出第二个学神，基因的遗传也是玄学。

复制不到学神的自律和天性，但有些方面的确可以学习，要学的是家长如何根据自身情况，如何识别孩子的兴趣天赋，能够在孩子性格、行为模式养成关键期进行发掘和引导，帮着娃铺路。

小学时期要专注两件事：

一、培养好的学xixi惯。

二、做好学科的规划。

6年级回头看，小学时间如何精准分配，才能最优化？

比如英语和语文作为语言，学习最基础的条件是：时间。

是否在小学期间能够解决掉大部分。

是否根据语言的听-说-读-写学xi规律，陪伴孩子进行英语分级阅读，在家庭里创造一个类母语看-听的英语环境，让孩子养成听力输入xi惯。

建立良好的英语语感，为初中应试方向打好基础。

培养孩子独立阅读中文书籍，通过大量的阅读，产生巨大的求知欲。

早期的阅读让孩子获得较好的通识教育，而求知欲也让孩子对知识学xi拥有强大的内驱力。  

咱们作为父母既不能狂卷也不能躺平，要在可以做到的范围和娃能力接受范围，去给娃更好的引导和启发，给娃不留遗憾的托举！