大学时期正处于词汇量最喜人的阶段，可其实那时候总是心虚，因为很多英文文献里的句子我读得并不是很通顺。不想承认自己最有优势的领域存在短板，且一想到可能会被质疑有且仅有的强项就更感到难以忍受，所以也从来没和别人提起过。
但这几年，这种困扰突然间消失了，我意识到自己好像基本可以实现无障碍阅读了。这种突变的时刻总是来得没什么征兆，一时间自己也很难对此产生多么深刻的感知。再者就是心想着已经当上老师了，其他方面尚且可以露怯，但英语还是别太谦虚。
直到今天和哈球聊到了这个话题，她说：“我也有这种感觉。”于是两个人就开始了歹毒地讨论，毕竟这种质变不是“莫名其妙”就可以概括得了的。
但总结起来，依然是“唯手熟尔”的事儿。
上学的时候老师一定会教句子结构分析，很多人无法理解为什么那么长的句子拆出来只剩所谓的“主谓宾”，这三种句子成分是由什么“词性”的内容物填充的，更不知道“定状补”又起到了什么样的作用。就好比说如果把句子看成一辆小火车，他们无法将主谓宾车厢里乘客必须符合的条件对应清楚，也无法理解定状补只起到把车厢变成奇迹暖暖限定版的作用。
而且，就算搞懂了语法的逻辑，比如大学时期的哈秋和我，也还是会由于不够熟悉而产生理解速度慢的问题。比如非谓语的位置及其翻译逻辑的关系，只有在脑子里进行了无数次像在厂子里给商品分类一样的动作，才能用高效且正确的方式摸出最终答案。
当然，说不为自己开心是不可能的，终于摆脱只达到合格分数而无法信任自己真实能力的状态了。以及，原来这种学术冒牌货心理大家都有啊..（