【长宁县特殊教育特殊学校开展“5.25-我爱我”心理健康周活动】#长宁#
为深入落实《长宁县中小学生心理健康工作“十大行动”任务清单》，扎实推进阳光温暖、和谐校园提升行动，助力特殊学生悦纳自我、培育积极心理品质，根据长宁县教体局相关工作部署，长宁县特殊教育特殊学校于2026年5月20日—28日，以“心向阳光，健康成长”为主题，开展了“5.25-我爱我”心理健康周系列活动，用心为特殊学生筑牢心理健康防线，营造温暖包容的校园氛围。
5月20日，学校举行心理健康周启动仪式。通过会议宣讲，向全体师生宣讲“5.25-我爱我”心理健康知识，解读活动意义，宣读活动倡议书，引导特殊学生理解“爱自己” 的内涵，鼓励大家勇敢接纳自身、积极面对成长。
活动期间，学校依托校园广播、宣传栏、电子屏等载体，结合特殊学生认知特点，以图文并茂、简单易懂的形式普及情绪管理、自我接纳等心理健康知识；制作心理健康宣传展板，集中展示学生心理手抄报、绘画作品，用色彩与笔触传递积极心态，让心理健康理念融入校园每个角落。
结合特殊学生身心发展规律与实际需求，学校开展了 “接纳不完美，做阳光少年”特色心理健康主题活动。活动中，心理教师通过趣味游戏、感官体验、互动分享等适配特殊学生的形式，引导学生认识自身优势、正视自身差异，学会欣赏自己、肯定自己。学生们在轻松愉悦的氛围中敞开心扉，大胆表达内心想法，有效缓解心理压力，增强自我认同感与心理韧性。
各班围绕“情绪小管家”“我的闪光点”“友好伴我行” 等适配特殊学生的主题，开展心理健康主题班会。班主任结合学生日常学习生活中的实际案例，通过情景模拟、简单互动、鼓励式引导等方式，帮助学生识别喜怒哀乐等基本情绪，学习简单的情绪疏导方法；引导学生学会尊重他人、友善相处，掌握基础人际交往技巧，切实提升自我调适与社会适应能力。
为构建家校协同育人体系，助力特殊学生健康成长，学校组织开展家校协同育人主题活动。通过上门家访、一对一沟通、亲子互动等形式，向家长普及特殊儿童心理健康知识，传递科学的家庭教育理念，指导家长关注孩子心理需求，学会耐心陪伴、积极鼓励，避免过度保护或负面评价，引导家长营造温馨包容家庭心理成长环境，形成家校共育合力。
此次“5.25-我爱我”心理健康周系列活动，贴合特殊学生成长需求，形式多样、温暖务实，有效普及了心理健康知识，帮助特殊学生学会悦纳自我、疏导情绪，同时拉近了家校距离、关爱了教师身心。下一步，学校将持续把心理健康教育融入日常教育教学全过程，常态化开展暖心心理活动，用心守护每一位特殊学生的心灵成长，助力他们心向阳光、自信成长。
（编校人：任思茜 审核人：李懋）