一些父母谈起自己的孩子，嘴里或者心里总是充满了“应该”，应该勤勉，应该上进，应该情绪稳定，应该懂礼貌，应该感恩，应该自律……“应该”后面的词越多，孩子往往过得越辛苦。有时候这些“你应该”会以“我希望”的形式出现，说法不重要，做法才重要。

这些“应该”不是对孩子真实年龄和状态的理解，而是一套理想人格的投射。孩子一旦偏离了这套模板，就会被焦虑、批评、提醒、纠正所包围。慢慢地就会慢慢形成一种很深的感受：我永远不够好，只有符合模板，才值得被喜欢或者避免很多麻烦。

更有意思的是，很多“应该”彼此之间互相冲突。既要孩子有竞争力，又希望他温和谦逊；既希望他独立自主，又要求服从师长；既希望他有个性，又不能不合群。孩子长期生活在这种矛盾指令里，不仅影响心理健康，也会影响正常思维的发展。

孩子的成长当然需要规则、需要边界，但这些东西如果全部通过“你应该”来传递，最后很容易变成一种持续的道德压力。相比之下，更重要的也许是父母能不能区分哪些是孩子真正成长所必须的，哪些只是父母自己的焦虑。

孩子并不是靠父母灌输无数“应该”，才学会这些。很多时候，他是在真实的人际关系、合作、竞争和生活经验中，慢慢理解了这些“应该“。被迫服从规则和理解规则为何存在是不同的，被迫被塑造和主动雕刻自己也是不同的。前者容易培养出一种外控型人格，没人监督就容易失去控制，就容易迷茫、放纵，或者极度依赖评价体系，孩子习得的是高度敏感地察言观色，以及对评价的认同和恐惧。而后者，更接近真正成熟的社会化，遵守某些规则，不是因为有人管，而是因为这有助于人与人之间稳定共处，也有助于自己长期生存和发展。