向日葵群群友提问：
老师，请教一个关于朗读的问题，我现在带孩子素读，但是我发现不能确定孩子是不是真的能理解意思，读周颂烈文的时候会给他解释，过了几天再读的时候问他还记得什么意思吗？他就说不记得了[皱眉]又让我解释一遍，是不是孩子还小不适合读呢？

答：
低龄孩子大脑擅长图像、音律、文字句式的机械存储，对抽象的祭祀、治国、君臣劝勉这类古文深层含义，理解能力本身尚未发育成熟。

《周颂》属于上古颂诗，用词古奥，讲述周代祭祀大典、勉励诸侯、缅怀先王功业，内容偏向家国礼制、历史典故，概念抽象晦涩，远超孩子日常生活认知，就算当下听懂释义，也很难长久留存记忆，遗忘是正常现象。

素读的本质是先储备语言素材、打磨语感、浸润文化底蕴，而非要求孩子读完就通晓文意、熟记道理。古人启蒙也是先熟读成诵，随着年龄增长、阅历增加、学识积累，曾经背下的文字会慢慢在脑海里融会贯通，逐步读懂深意，当下记不住释义完全不影响素读的价值。不用以“能否记住意思”作为评判依据，看这两点就可以：

1. 孩子不抗拒朗读，愿意开口跟读、反复诵读，诵读时节奏顺畅；

2. 能够慢慢熟读，甚至逐步背诵下来。

满足这两点，就说明孩子可以适配这篇内容，无需放弃诵读。