#方雨话三农# 让劳动教育成为每个孩子的童年记忆
2009年，富春七小刚建校，章振乐就决定做劳动教育。有些家长不理解，学校的不少老师也不理解：学生不学习，而是在地里刨土喂兔、观察虫子，这算哪门子事？
但章振乐很坚持。他的坚持源于一个“扎心瞬间”——一位年轻老师带学生在校外找土豆，竟然不知道自己脚下就种着一大片。章振乐又做了一项调查：全校1000多名学生中，91%缺乏农耕劳动体验，70.3%不参加日常劳动。
不改变不行。他顶着压力，争取下20亩荒地，取名“开心农场”，带着孩子们开始种地。
结果呢？会种菜的孩子，算面积不费劲了；喂过羊的孩子，观察日记写得特别生动；干过农活的孩子，体育成绩反而上去了。章振乐的办公室里，也多了孩子们的劳动作品：桌上的辣椒酱，书柜上的木工作品……
17年过去，“脚底板上的教育”越来越成体系。学校有了分年级的劳动清单，劳动课和语文、数学、科学紧紧绑在一起，学校、家庭、社会也拧成了一股绳。但章振乐最珍惜的，还是那个场景：孩子们弯着腰在地里干活，抬起头来，眼睛是亮的。
他还想做一件事：让乡村成为没有围墙的劳动教育大课堂。早在2018年，章振乐就把劳动教育的目光延伸到校园外。他带着孩子们一起去农村，同吃同住同劳动，还经常和老师带着孩子们去菜场卖自己种的菜，卖菜所得捐给山区孩子。
在章振乐的畅想里，劳动教育是连接城与乡的一根绳子。他希望让更多孩子有机会去村里住几天，跟着农民伯伯看作物生长。@微博时事 http://t.cn/AXigab8D