讲故事，复述故事，就是教孩子听课，就是教孩子抓住重点

前几天一位妈妈问：怎么让孩子听课能抓住重点呢？
生活中，也好几位邻居来请教：听课听重点，要如何做，要提前有哪些训练？
对大孩子：预习、跟老师节奏、看板书，这三者的具体方法，我们要和孩子们讨论。
对小孩子，其实有一个关键的训练：我们给孩子讲故事。
甚至可以模拟课堂方式，在家支上一个小黑板/小白板，认真给孩子讲点什么，再让孩子来复述，也讲讲刚才所讲。

我们准备准备，给孩子讲一个精彩的故事，力争抓住孩子，能聚精会神地听。听完之后，隔天或者周末有空了，让孩子，再绘声绘色讲给我们听，或者讲给其他小朋友听。
这个讲故事、复述故事的过程，就在潜移默化培养孩子，听课该怎么听，哪些是关键，哪些是串联点。我应该如何习惯听到别人讲话的重点，我该如何组织复述。能讲出来，那一定是学得不错的（费曼学习法）。
另外呢，我也曾有意识给孩子交代一些事情后。让她复述，我刚才要求是哪些，重点是哪些。按一二三的顺序给我复述明白，我才放心让孩子去做。后来甚至给她讲，这是和人沟通交流的关键/管理的启蒙。她也很注意，爸爸妈妈交代的事情，重点是哪些。从小一二三，重点、逻辑很清楚。
加加为什么是课堂型孩子，听课就会，不就是这些基础工作，做得好啊。

如果你觉得，你不太会讲故事，你就读故事，再让孩子来讲，让孩子来复述。
我们有所选材，可以提前练习下，绘声绘色读故事给孩子听，也是一举多得。也可以让孩子先学着读一遍故事，再来复述再来讲。
当然，孩子识字还少的时候，还是复述讲故事为主。加加当年识字少，但也可以装模作样读书给我们听。现在回忆起来，笑死人了。

更多听课听重点细节，请见今日我的公-众-号“育儿daybyday”上所发文章。

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