#晴光拾记#
和晴感叹：现在想想真遗憾啊，一年级时我们母女俩，耗在写作业的情绪上的时间和精力真不少。

瞧瞧今天这认真劲儿，其实是个多愿意把知识学好的娃儿呀。晴撅个小嘴“嗯嗯嗯”。二年级的妈妈，和女儿一样，是成长了的妈妈。

晴晴在写生字时最容易起情绪，因为不爱写、不会写。最近我俩下决心把字词巩固起来，除了完成当天的听写作业，还从第一课起巩固所有字词，一点点攒起英雄笔记。持续一段时间了，完成度不错哦。

这两天又有点变故。前几天我回得晚，爸爸陪了两天，等我昨天再陪时，她情绪一串一串的，充满了委屈，反复摆烂反复再试。

好不容易情绪平复下来，我突然有了点灵感，问她：“是不是前两天爸爸陪作业的方式，让你现在一写字就记忆闪回，所以不开心？”

果然是，娃对爸爸的急躁模式好一顿控诉。爸爸最近连续加班或应酬，超负荷情况下也在陪伴着两个娃，实在是能量不足了。

知道了原委，这下好办。聊了聊爸爸的状态以及我们要好好给爸爸充能。然后支了个招：

一起刷新记忆，用新的、愉快的记忆，覆盖不开心的记忆，创造新的记忆连接。

玩起来。于是，很快就又进入了自在的状态，踏踏实实地过了关。

重点不在作业，重点在于面对不喜欢的事，咱们都能让原本不可能的，开始变成可能。