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2026年5月12日，协作者为困境儿童小瑶开展的英语陪伴服务如期在线上开展。本次服务延续了上一次的英语学习内容，陪伴天使志愿者尹泽天带领小瑶继续巩固26个英文字母，并开启了“服装类”单词的新单元学习。

服务伊始，陪伴天使志愿者尹泽天邀请小瑶进行字母自主认读与随机指认。小瑶整体表现良好，能够较为顺畅地认读大部分字母，仅有个别字母仍存在困难。随后，陪伴天使志愿者尹泽天通过PPT展示各类服装图片，自然引入“clothes”及相关服装单词的教学。

在学习过程中，小瑶参与特别积极，在陪伴天使尚未提醒时，她就主动完成了单词的抄写和记录。不过，单词“clothes”的发音对瑶瑶来说是个不小的挑战，她反复尝试却始终存在困难。陪伴天使志愿者尹泽天耐心地通过展示口腔发音部位的变化，一遍遍带读纠正，小瑶也努力跟读，发音在一遍遍练习中逐渐改善。每当她有一点进步，陪伴天使志愿者尹泽天都会竖起大拇指给予鼓励。

但在本次服务中，瑶瑶的注意力问题较为突出。她手中一直拿着一个“捏捏”玩具，时不时把玩，导致注意力分散，即便陪伴天使志愿者多次温柔提醒，她点头回应后过一会儿又会不自觉地继续玩。

在服务总结环节，社会工作者刘文静针对这一问题提出了督导建议，提示下次陪伴服务开始时，不要直接进入授课，而是先和小瑶聊聊近期生活与学习，并强调学习纪律，帮助她调整状态、集中注意力，同时温故学习规则，再开始教学。
每一次陪伴都是一次探索，孩子的状态有起伏是常态。温柔提醒、耐心调整，正是陪伴的意义所在。