想要初中语文开挂，小学开始这样学

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在小学时，对语文最大的体会是从从容容、游刃有余，到了初一，很多孩子就会感到被语文暴击，即使匆匆忙忙、连滚带爬地去补习，成绩还是“没出息”。

新初一期中考试：让你明白什么才叫做语文

语文，真的是循序渐进，水到渠成的过程，需要大量积累，所有那一时的领悟，都是厚积薄发的结果。

在小学时，要基础打牢，阅读积累、思考到位，从而认知发育到位。表现出来的是记忆力好和语言应用驾驭能力强。

到初中和高中才会感觉越来越轻松的。

02字词

小学1-3年级字词基本功必须打牢。

识字表、写字表、词语表和语文园地里的字、词和短句要保障写对。

第一张是识字表：会读会认，蓝色字体是多音字要注意，多音字是频繁出现的考点，要会每一种读音怎么去组词。

第二张是写字表。会读会认会写，会组词，还有一些字的变形(换偏旁，同偏旁，辨析形近字，同音字)。

第三张是词语表。有两个字的词语，也有三个字的词语。

要求理解词语的含义，会读会认会写，要尝试造句。有些词语有近义词、反义词。特别是要掌握四字词语。

低年级语文学习首要是基础要打好，必须立足语文课本！

另外，练字一定要重视！

字迹潦草，会吃很多亏。

字迹美观，卷面整洁，永远是“不言而喻”的给分依据，无论是平时考试，还是中高考。

练字不需要练成书法家，能够做到“大小高低一致，间隔统一，横平竖直”，写出来的字就会看起来很舒服。

如果卷面有错别字，字体”横七竖八“，来辣阅卷老师眼睛，对最终得分影响很大。

03古诗和文言文

古诗文的背诵和默写，文言文的实词虚词、翻译、阅读。

小学需要背诵古诗词75+80篇。古诗碎片时间听，培养孩子对古诗的韵律感和熟悉感。

要能了解作者和这个古诗文言文的历史背景、写作所表达的情感主旨，目的是为了更好地古诗词鉴赏。

语文书中的语文园地的日积月累，是一项必考察知识点。日积月累里的古诗词，是要求孩子们能够会背。

低年级背小学必背古诗，高年级背下初中必背古诗和文言文。

这方面的积累，得花时间，该记的记，该背的背，花些时间，就能拿到分数。

04阅读

课外阅读对不同孩子的语文提升各有差异，但没有足够阅读量来支撑起人文素养，语文仅靠套路技巧，就能得高分太少见了。

诗歌鉴赏、文言文阅读、名著阅读、现代文阅读、作文都需要语文的综合素养。

低年级时要让孩子养成阅读兴趣和习惯，不论是识字还是对事物的理解都是要循序渐进的。所谓“读书百遍，其义自现”。

到了中高年级，有了大量的课外泛读，孩子读书后会分析和思考，实际上就是开始了精读。

通过精读，能理解文章的人物内涵和主旨情感，在阅读中不断深入思考，反复琢磨，从而提升对语言的敏感度和理解力。

精读时，孩子逐字逐句地理解每一个词语、每一个句子的意思，甚至可以标注出自己不懂的地方，反复思考。

精读过程中，孩子要多问几个为什么。

比如，写这篇文章写了什么？怎么写的？从而有感染力地表达了作者怎样的感情。

“写什么”就是文章内容和段落结构；“怎么写”就是学会琢磨和分析文章的层次、逻辑、修辞。

另外要关注修辞方法和写作手法，写上批注。

让人头痛的阅读理解题，孩子总是答不到点上，有一个重要原因是，其实很多孩子其实是读不懂题目的，就是说，看不明白这个题型。

不同类型的题目，比如是赏析题，理解题还是作用题，都有各自的答题步骤，就是俗称的“套路”。

看看这个赏析题中对比喻修辞手法的赏析，这就是万能答题公式，熟记住，阅读理解题就变成填空题了，那分数还不是手拿把掐的。

如果孩子不知道答题公式，那简直是无从下手，也无从写起，胡乱答一通，判卷老师顶多给个感情分。

这就要求，孩子除了有大量的课外阅读基础上，要了解各类文体的基础知识，知道语文的常用修辞方法和表现手法，这些概念要熟烂于胸。

各种题型要进行相应的训练，练熟解题公式，碰到类似题目就会轻车熟驾，笔墨如泉涌。

小学四年级之后，就可以用一本和万唯，都是很经典的阅读训练书。 

05作文

作文要注意立意、结构、材料、语言。

建立自己的素材库，能够随时搬用。背诵、摘抄好词好句、名篇佳句、结构范式、修辞方法、表达手法。

作文就得练，对着范文模仿。一篇好文章，首先立意要好，其次就谋篇布局上比较成熟，再次就个别句子精彩，有亮点。

集中时间弄10篇、20篇作文，分析题目，列提纲。有思路了，不写跑题，就能得个基本分。

再抠素材，挑几本好的，比如读者、意林或者满分作文，一通读背。写起来言之有物，又可以多几分。