Doing（行动型）和 Creating（创造型）这个组合，其实是一种很有发动机感的组合。你大概率既不是那种只会空想的人，也不是那种只会机械执行的人，而是属于那种脑子里不断冒出新方向，同时又真的会去推动它发生的人。这种人在 academia、创业、组织活动、带团队里其实很常见，而且往往是那种会把事情真正带动起来的人。

你的优势首先在于，你通常既有行动力，又有想象力。很多人其实只有其中一个。纯 Creating 型的人可能点子特别多，但容易停留在灵感阶段；纯 Doing 型的人则很会推进，但也容易沿着旧路径高效重复。而你这种组合，比较容易进入一种状态：你不仅会想有没有新的可能，而且会立刻开始做。你很可能是那个主动发起项目、尝试新方法、拉着别人一起干的人。很多 workshop、课程设计、跨学科合作、public engagement、社群活动，其实都特别需要这种人。

而且这个组合通常很有感染力。因为你给人的感觉往往是有能量的。你可能讲话速度快、想法跳跃、执行也快，别人会觉得跟着你不会无聊，甚至会被你带动。对于学生来说，这种 mentor 很容易激发 enthusiasm。很多学生会突然觉得，原来学术还能这样玩，原来这个东西还能这么做。
但这个组合的风险也非常明显，而且常常是那种优点翻过来就会变成缺点的类型。

最大的风险通常是：速度太快。

Doing 会让你天然倾向于推进，Creating 会让你不断产生新方向，于是你很容易进入一种状态：你已经跑到下一站了，但别人还没上车。你自己会觉得，我已经讲得很清楚了啊，但学生可能还停留在：等一下，我们现在到底在做什么？
尤其在 mentoring 里，你可能会低估别人处理信息的速度。因为你的脑子本来就习惯 simultaneously 处理很多东西，所以你会默认别人也能跟上。但很多 mentee 其实需要更多 structure、更多 reassurance、更多停顿。他们需要的不是更多可能性，而是先告诉我第一步。

你也很可能特别容易 simultaneously 开很多项目。因为 Creating 会让你对新鲜感上瘾，而 Doing 又真的会把这些项目启动。于是你的生活很容易变成：这个也想做，那个也觉得有意义，然后每个都真的开始了。外人看会觉得你 productive，但你自己可能长期处于一种轻微燃烧的状态（low-level burnout）。

还有一个很典型的问题是，你可能会无意识地把行动理解成关心。

比如你看到学生卡住，你的第一反应可能是：那我们现在来解决。你下一步应该这样。你可以试试这个方法。我给你一个新的方向。
但有些学生当下真正需要的，可能只是：你先听我讲完。

Doing + Creating 的 mentor 特别容易变得 solution-oriented，也就是太快进入解决问题模式。你可能已经开始 brainstorm 三个方案了，但对方其实还停留在情绪阶段。这时候学生会觉得你很厉害、很高效、很聪明，但不一定觉得自己被理解了。

另一个容易出现的问题是，你可能会对慢缺乏耐心。因为你自己的能量流动很快，所以会天然欣赏主动、反应快、能自驱的人。你很容易被那些有想法、有冲劲的学生吸引。但对于那些需要更多时间建立自信、思考较慢、表达没那么快的学生，你可能会无意识地失去耐心，甚至误以为他们不够主动，或者不够有 passion。

但实际上，他们可能只是 processing differently。

所以这个组合最需要练习的，通常不是更有行动力——你已经够有了。你更需要练习的是停顿。
给别人消化的时间。给别人表达混乱的空间。允许一个 conversation 不立刻导向结果。允许一个学生暂时不知道答案。允许事情不是每次都 high-energy、高效率、高推进。

因为对你来说，推进是自然的；但对很多 mentee 来说，安全感才是他们能够真正开始行动的前提。

如果说 Doing + Creating 最大的天赋是什么，我会觉得是：你很容易把一个原本静止、沉闷、没人敢动的环境，真正带活。

但这个组合真正成熟的时候，会开始学会另一件事：不是每个人都需要被你往前推。有人真正需要的，其实只是你陪他待一会儿。