只需3步，英语成绩稳步上升，比补课强100倍，手把手

01

英语作为工具的应用能力的提升，是需要一个长期的过程。尤其是我们常说的语感和阅读能力，也是应试中考察的核心。

因为各种原因，在小学错过了原版输入路线。到了高年级和初中，再想进入原版路线可能性比较小。

但是无须灰心，只要妈妈和娃有决心想要把英语提升起来，愿意花上时间。

语数英这三门，英语成绩的提高是最容易的。

小娃的原版路线很简单，就是分级阅读和大听力输入。

但是英语应试路线的方法，有的建议大量背单词，有的建议刷题，有的说背新概念。

最近接触到几个初中妈妈，和我分享了一些很好的应试提升英语方法。

英语提分的核心是需要用对方法有效堆时间，以下3步硬核英语学xi方法，帮助娃在应试中，实现成绩飞跃，效果远超盲目补课。

02

词汇量是英语的半壁江山，要高于中考要求量。

背完中考，背高中英语。词汇量多少决定了阅读有多快和多深。

如果量不够，表现在听力听不懂，阅读看不明白，作文想表达也不会写。

当然分数就不会好。

背单词，说难也难，就是背了就忘，挫败感太强。

但是，说简单也容易，要把时间用上，循环背，在语境中背，背完去应用。

比如每天安排背50个单词，背一次就忘记很正常，心态要平和。

没有背下的单词，单独整理在一起，每天花几分钟读读，背背。

主要目的是加熟悉感，词汇重现7~15遍，才能实现长期记忆。

然后每一周复xi一轮，重复的次数越多，记住的单词也多，也牢靠。

用这种笨办法，只要几个月的时间，娃的单词量就能大幅度增加。

还要记住，词汇不能仅仅“死记硬背”，一定要落到使用上。

03

吃透语法，仅仅背规则，就会发现背得滚瓜烂熟，做题时仍选不对答案。

语法点，如时态、从句、非谓语等知识点归类，形成语法体系，做题时，能够在脑子迅速定位对应知识点。

错题要进行标注错误原因，比如，是混淆“现在完成时”和“一般过去时”，还是分不清“that”和“which”引导的定语从句。

仿写造句：用当天学的语法点造3个生活化句子（如用“if引导的条件状语从句”造“I will go to the park if it doesn’t rain tomorrow”），通过输出检验是否真正掌握。

每天一句长难句”计划：从阅读里挑最长的句子用“三步拆解法”：

①找主句主谓宾（谁+做了什么）。

②拆分修饰成分（定语从句、介词短语）。

③翻译并总结规律（比如“it作形式主语”常考“it is + adj. + to do”）。

04

阅读能力是应试中最核心部分。这个能力表现出来就是英语语感或者是英语思维，能够用英语直接来读懂文章，而不是在脑海中翻译弄懂，再做题。

泛读+精读来提升阅读——从“读不懂”到“快准狠”。

泛读的材料很广泛，按照娃的能力，可以用RAZ,书虫，杂志等。

精读可以用新概念，正好用里面的文章来复习语法知识。

阅读的核心障碍是“长难句”。即使单词都认识，也可能因从句嵌套、修饰成分复杂而误解句意。

阅读能力的本质是“思维能力”。

英语阅读不是“翻译游戏”，而是“用英语思考”的过程。考验孩子的词汇储备、语法功底、逻辑推理，更考验对世界的理解广度。

所以和语文类似，是需要一定的阅读量的。

读的每一篇英文，都是在和另一个文化对话；练的每一道阅读题，都是在训练自己的思维。” 坚持3个月，孩子会发现自己不仅能读得更快，更能读得更深——这才是阅读能力的终极提升。

应试的题型总结：归纳常考题型（细节题、主旨题、猜词题），总结答题规律（如细节题定位原文关键词，主旨题看首尾段）。

最后想说的是：

英语不同于数学，英语高考140+不是天赋的馈赠，而是精准努力结果。

方法和时间到位，词汇量，语法，阅读能力就会到位，自然分数也会给出满意答案。