这篇开始分享六阶课程的几个核心教研思路

核心思路一：家庭伴学中的学练测闭环

六阶每天的伴学，都会遵循一个稳定流程：复习、新课引入、新课学习、复习检测。
新课学习以 APP 为主，复习检测以实体练习为主。实体练习会配套老师的全英讲解，帮助家长理解这一阶段的能力目标和伴学重点，有需要也可以让孩子直接看。

这里有一个点我比较坚持：到了六阶，我们依然不做中英文夹杂式讲解。经过前五阶积累的孩子，完全有能力听懂结构清楚、语境充分的英文讲解。我们要相信孩子，也要相信前面几年输入的力量。

六阶的练习设计，会逐步接近更规范的阅读、听力和表达任务：孩子需要读懂信息、抓住细节、理解意图，并用已经积累起来的语言能力完成判断、选择、表达和输出。

也就是说，我们不是为了某一种题型去训练孩子，而是希望孩子真正具备一种可以迁移的语言能力。

平时在家庭伴学中练得扎实，孩子以后面对更正式、更标准化的英语任务时，也不会慌，因为他调用的不是技巧，而是已经长出来的理解力和表达力。

给大家看一下练习设计👇 ，目的都是帮助孩子相对轻松地迁移理解力和表达力