每次葵姐经历过旅游都会语言和思维大爆发，说实话对于一个2y7m的小朋友来说已经让我很意外了，又或许是我的一个亲爹滤镜在起作用。

这次爆发的内容，是她“讲道理”的能力得到了充分的开发。

广西回来之后，我们一起去广州，在路上她非要听小猪佩奇。我们并不希望她刚上路就听，一方面过度依赖广播这类媒介打发时间很破坏专注力和听说联动能力，另一方面这种跨城自驾看动画片、听故事机其实对车里其他人也是一种折磨（主要是催眠+无聊）。

当然了，想要实现这个结果，我们也不会直接表达拒绝，而是会做一些引导。比如说，小猪佩奇睡觉还没起床，爸爸给佩奇打电话问一问好不好。她将信将疑，不过还在期待结果，当知道结果是“没得看”了就开始嚎啕大哭。

我就开启了我的谈判模式。先问她，是不是很失望、很伤心、很生气，我会在这个她遇到各种爆哭的场合用准确的形容词描述她的心情，让她了解当前处于一种什么情绪，以后可以把情绪准确的反馈给父母。她回答是，像琼瑶剧那样，说自己很失望、很伤心。

我就继续问她，“如果你睡觉还没睡醒，爸爸说要跟你聊天，看你表演节目，你会怎么做？”她回答说“我不要，我要继续睡觉。”我就继续补充，“那佩奇也是一样的，她没睡醒，我们为什么要让她不睡觉起来表演电视节目呢？”妈妈也适时地询问，“你是不是很无聊？”她回答说“是的！”妈妈继续补充说“人有时候就是会无聊的，你可以看看窗外有没有救护车、消防车、警车、公交车”她的注意力就慢慢不在执着于佩奇上面了，开始跟我们聊天、唱歌，一直到目的地也没说要看电视。

在快到广州的时候，她问我“爸爸我们今天去干嘛呀？”我说“咱们陪妈妈去医院看牙齿”（其实是顺便洗个牙而已），她很害怕，她不喜欢去医院。我继续给她洗脑“妈妈小时候不爱护牙齿，外婆给她刷牙她都不刷，所以她现在需要去医院看牙。”妈妈很有默契地说，“要是我小时候乖乖刷牙，现在就不需要去医院打针了。”

絮叨了几句，晚上回家给她刷牙，她表现得很乖，还主动总结“外婆给妈妈刷牙，妈妈不乖；妈妈给我刷牙，我很乖，我就不用去医院了。”

这两次沟通其实是广西回来的一个缩影，我俩的引导式讲道理和打配合也有一段时间了，也似乎真的有了成果，我想这不仅得益于我们俩的耐心，也应该归因于她自己的成长所带来的规则意识让她慢慢变得可沟通。