一直“瞎犟”，然后磨合

一、
对于感兴趣的事，我有追根究底的习惯；而对于不服气的事，也有质疑的习惯——两者的用词都一样——“为什么啊？”，说的时候表情语气一定有不同——但别人能不能分辨，我却并不知道。

二、
四月八日晚上练习打高球。
教练说我有问题——为了让我清晰地意识到自己的问题所在（咋咋呼呼匆促急躁，动作错误又难看），他夸张地模仿我的动作，我心想，怎么会这么难看？
他又演示正确打法——我追问其中的道理，“为什么啊？”想的是以后举一反三。可他就说我抬杠。
过了一会儿我把自己的理解讲给他听——就是来球高度不同，胳膊挥拍和球拍倾斜的线路和角度都应该有区别——他说这是你本来就应该知道的。
我说我比较教条，你得和我说明白，我想明白了记住了，才能会运用。结果他说，这就是你的素质？这是几岁小孩儿一开始打球都应该懂的。
我说得让我慢慢练。教练说，你今天打一天了，一次也没练啊。
我就迷惑了，什么叫打一天了一次也没练？这是啥意思？
我的脸色一定很难看。
他为了转移情绪——后来他说以前都这样，教练和学员出现僵局时，都要停下来换人打，平定情绪——让我和他发小儿玩。他抽烟去了，他因为心脏手术被要求戒烟——都戒好多天了。
我又委屈又难堪又担心气到他——眼泪刷刷流。

三、
回家后我说给她爹听，教练为什么会觉得我抬杠？他说，你不知道你呛呛起来多怼人啊？教练说不过你，当然觉得你抬杠。至于打一天也没练——她爹解释说，他应该想说一次也没练对。
又说给朋友听，她说“爹都这样“，“他估计是习惯别人听话了，不喜欢别人提问。不要你觉得，只要他说的你做就行”。
教练除了还在术后恢复期，本身还有多种病痛，又被我气得去抽烟——她爹第二天去安慰教练，说我小脸子又一根筋，可还是怕气到教练。
当然教练说没关系，不用放在心上。还是照常带我。

四、
两天没再挑毛病。
第三天他憋不住了：技术问题我不能不说，你不高兴我也得说。
我说你尽管说，我不能不高兴。
他说了。
几天后他说，他每次说之前都得在肚子里把话翻好几个来回，才说出来。
我说我没再不高兴啊。
但是，他每次指出我的问题后，我马上都会打飞、打手上——打得更不好了。

五、
前几天，我教练说他反思了一下：
“每当你出现问题，我一说，你就乱了懵了，就更打不好。可是还不停顿休整，就瞎犟，非要继续打，每次都答应得挺痛快，动作还不改（其实我自己以为改了）。你这就是用非主观的方式宣泄不满。我再说道理，会越说越生气，你就不高兴或者就哭——一下子问题变成了我的了。你这就是逼着对方生气。我二十多年没生那么大的气了，教再笨的学生也没生这么大的气，你有一种不说话就能逼人生气的本事。
不过，我现在知道你是这样的，就能应对了：看你懵就不说了，过一会儿你就能好一些，等情绪都平稳了，再平静地分析。”
我回家和他爹说，她爹说教练还是不了解我——你什么时候认为自己不对过？别说批评你，我哪次不认同你的观点和做法，和你讨论，提出建议，不是以你鸡皮酸脸生气而告终？
我确实最讨厌别人说我，也犟，在乒乓球方面又认可教练——可追根究底也会被看成不服气。被说之后也许确实是潜意识——用非主观地方式对抗了。
我改。

六、
现在，每次连续几次打不好，不管是不是因为教练挑我，我都主动停下来，冷静一下——效果也真是不错。
每当我状态好，打得特别好，我教练都会主动去捡球，球跑好远他也摆手让我停步，他自己去捡。如果我打得不好，连续失误，球就是到了他脚底下，他也不捡，说“捡球会不？”
每当我教练身体不舒服，他就揪揪着一张脸——第一眼看到他就会发现。我就不说话，专心致志打球。如果他心情好，他就用脑袋顶我打飞的球，笑着说，这都正常，你就打，不要怕出错。
现在上午好多人看到我和他piapia打正手，都说正手相当可以了，可以练反手了（其实晚上早就开始练了）。也有打了很多年的人说我打基础比他们强。我教练也很自豪，说“打挺好”，“这块儿可以毕业了”。我说“这是幼儿园小班可以毕业了。”

七、
昨天有人送我教练一个贵价球拍。他自己有好多拍，这新的只用一面——专门用来陪朋友们打基础，推挡用——他把另一面的胶皮揭下来给我——重新粘贴，换成了我球拍正手面——“这个胶皮特别好，我也用不上。”
昨晚一打，太好用了，手感马上来了。
晚上打完球回家，有好几条路可以走。在不同路段，昏暗的路灯，渐渐茂密的树影，有时会有一阵花香拂过，是丁香花。我看不到，但是它告诉我它在。