#读书微笔记##心理学# 语言获得支持系统的跨文化差异
跨文化研究显示：全世界的儿童都以差不多同样的速率习得语言，尽管成年人与婴儿的言语互动的程度和方式有很大差别。例如，斑比•希费林和埃莉诺•奥克斯（1983年）发现：新几内亚雨林的卡利库利人相信：没有理由对还不能自己说话的婴儿说话。这些婴儿没听过妈妈语，也几乎没听到过直接对他们说的任何种类的话。但是，他们跟着自己的母亲到处跑，且一直听到周围的成年人和孩子的言语。他们开始说话的年龄和其他文化中孩子开始说话的年龄一样。显而易见的是，语言获得支持系统可以有很大的差异，但不会影响婴儿学语言的能力。