#carrie ‘talk# 我昨天小小地关注了一下武汉所谓的创新学校，导致大半夜的，陷入了很深的思考。
自己也在这一行业里，所以一方面我非常清楚教育体系的监督是很充分的，教育流程和人员运营等，公办的和大多数私立的，基本上制度都很完善，但是另一方面，我也深深看到，大部分学校的精力投入和关注重点，不一定是和学生发展重点有关的。这和社会大环境内卷息息相关。

过去我们90后的成长过程，普通老百姓做家长，基本上不需要参与“教学”内容，老师负责教学、家长负责教育和影响。没有额外的工作量。
现在额外的工作量简直太多了，每个家长都接触了海量信息，都会有意识无意识地被迫参与对孩子的“教学”。很多焦虑的家长还主动监督老师对孩子的“教学”，每天都会关心学了什么，自己的孩子回来打卡的如何。妈耶，真是太累了。

这也是我很反感孩子幼儿园小班总是要打卡，布置过多形式化任务的一个地方。另外我也觉得他们的老师很累。哎，无奈。我基本上都是支持老师、配合工作，不希望给她增添负担。

做家长，过于累，环境还潜移默化的鼓励这种累，对孩子的收益还不大。这就是我觉得当家长必须要思考清楚的地方。环境我们改变不了多少，但的确可以改变自家的行为和态度。经过昨晚的思考，我大概想明白了我对待孩子上学的优先级，幼儿园，我认为学校氛围最重要，让孩子喜欢学校的活动、同学、餐食。老师能把精力放在支持孩子适应上面。学多少东西，没那么重要，不要有打击学习主动性的内容才好。对外宣传做的多么精彩，更不重要。

如此看来，孩子幼儿园我目前最不满意的，可能还是制度过于死板不灵活，老师的沟通总是围绕一些形式化的任务，比如上周提到的制作机器人。还有动不动的打卡。还有上学期的家长护卫。每次参与完总让我想吐槽脑残活动。不得不配合老师工作的原因占大多数。

以上是我在武汉的刚需密集区，对幼儿园的体感。不同城市，甚至每个区的体感估计都不一样。我对我们区的居住配套和发展速度是很满意的，但是从目前来看，很可能家庭比较适合的是其他区。[流鼻血][流鼻血][流鼻血][流鼻血]