妈妈来信：微微辣老师，您好，最近发生一件事让我懵圈了。我孩子上二年级。前几天他回家情绪低落，说同桌上课抢他笔和笔盒，他抢回来时被班主任看到。班主任瞪了他一眼，还扔粉笔头到他桌上（没扔到人）。孩子觉得在全班面前很尴尬。

事后我向班主任了解情况，我并没有说粉笔头的事，只是委婉说，同桌的这种行为，要怎么教孩子处理，以免再次发生这种情况，老师回复说：我不记得有这件事，我明天在了解情况。

第二天我问孩子老师怎么处理的，孩子说老师打了同桌手心两下。我问，那老师有和你说什么吗？他说老师说：你这种小事也要告诉家长吗？我儿子自己就进行自我反思了，我说那你什么想法，我儿子说老师说的对，这就是小事，你没必要找老师的。

我困惑的是：孩子被抢、被扔粉笔头，现在还要承受“小题大做”的二次伤害。请问我该怎么引导孩子处理这类冲突？以及如何判断这种事要不要和老师沟通？孩子现在感觉有些学校的事情，已经不想和我沟通了，难道我真的不该干涉吗？

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我：你别困惑了，这件事就是给你一个警示——
1、老师是这么一个性格，她认为是小事的就不希望孩子跟家长说，也不想家长找自己，会把家长找自己的情况认为是麻烦事，再把气撒孩子身上（但她自己不一定认为自己是在撒气）。
你以后别轻易跟这老师随便联系询问情况。除非事情非常大，大到你需要跟老师直接说，而不是旁敲侧击地说。
这老师风格就是这样，你需要用这件事来认清她的风格，一次就认清，别再让孩子难受，原地就修正自己对老师的不实期待，今后谨言慎行。

2、跟你的孩子讨论这个话题：老师被家长找之后可能是什么样的心理状态？她这样回复家长，但第二天却那样处理事情，还跟你说那句话“这种小事也要告诉家长吗”，这一系列做法换你是老师，你会不会做？如果老师做了，说明老师是什么性格什么想法？老师对家长找自己这件事，是不是有不好的感受？老师可能遇到过什么样的事让她这么警惕？老师希望有一个什么样的班级氛围？跟孩子讨论这些话题。

3、跟孩子反省并告诉孩子你接下来的打算：昨晚你是怎么跟老师说的，你可以给孩子看你跟老师的聊天记录，让孩子看到你并没有要找老师麻烦的状态，老师第二天这么处理也是你的意料之外，但你今后也就学会了，事情不能随便找老师问，甚至这样稍微问一问也不可以。你可以在孩子面前保证：妈妈想知道你在学校的事，以及我再也不会没跟你说就私下联系老师了，这次让你受委屈了，那句话换做是妈妈听了也会非常难受，就像我是个胆小鬼，是个妈宝，什么小事都要跟妈妈讲一样——可是你不是。我和你都知道，你告诉我是因为心里不舒服，你心里不舒服，这不是小事。但今后妈妈听到任何你在学校的事都不会在你没要求的情况下，去找你们这个老师了。我保证。

4、等待和期待孩子能够继续相信你。

5、这种风格的老师我遇到过，你听我的没错。就是少联系，少打听，多听孩子说，可以根据孩子的说法来讨论老师，让孩子心中建立一个更为立体的老师：也就是一个不一定时时刻刻正确的老师，一个比较在意权威，喜欢用权威管理学生和家长的老师，是一个内心也许担心害怕家长找ta的老师，一个一言堂风格的老师，对这样的老师，我们应该如何去面对——今后跟孩子坚决站在同一条战线上，以及避免跟老师有联系甚至起冲突，以及告诉孩子你的这个打算。

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