厌恶

昨晚回家，在吃饭时，我讲了一个班级管理时遇到的人和事。集中于一个学生。
我将这三年来这个学生的一些言行讲完之后，夫人说，你讲的这些事，这个人，让我焦心。“以后你不要当班主任了。”
我说，我再考虑一下。而后我又笑说，这些事，我从来不讲，因为这是我的工作。“这种事、这种人，也不是我第一次碰到。也不是说，这种人和事，是个例。”

我讲的这个学生，从高一到高三，好些言行完全出于我的三观之外，也出于大多数同学的认知之外，孩子曾经和这个学生小学或初中同学的家长，也曾经在此前和我说过，这个学生的行事、语言，让人心生厌恶。“老师，你要保护好自己。”

出现在你生命中的人，都是带着使命的。有的人从正向教育你，启迪你，有些从反向教育你、启迪你。
这个学生，显然是从反向教育着我，教育着他的同学。他的未来我和他的同学无法揣测，我希望他好。

每个人都有自己的因果。不要轻易地干涉他人的因果，因为这样的话，他人的因果就成为了自己的因果。
但教师始终是干涉他人因果的职业，始终要有救世情节。虽然在这过程中，教师始终会有挫败感，会有灰心丧气感。教师还是要坚持这个职业的职责，即不轻易干涉他人因果，但是要适度干涉。
不然，这个职业，也就失去了它存在的价值。

教师作为人，也的的确确要在这个过程中，“保护好自己。”
同样，作为同学，也要在与这样的人交往中，“保护好自己。”
这个社会，太多和你不在同一频道的人、戾气深重的人，他人的认知完全和自己不在一个频道并明显持有敌意时，就远离。
君子不立于危墙之下。

2026年4月22日。阴雨。