读课外书多的孩子，不做语文作业却拿高分？

这是一位五年级学生上完《俗世奇人》阅读课后写的“奇人”作业：她的书虫同学，调皮好动，不认真听课，一年却能看一百多本课外书；经常不完成语文作业，语文考试却能拿97+高分。为什么广泛阅读能抵过听课和做作业？这合理吗？

在语文学科，非常合理。

语文学科核心竞争力之一是“语感”。大量阅读的人，在大脑中建立了一个庞大的语言数据库。当他面对考卷上的病句辨析、词语填空时，不需要去背诵语法规则，靠“直觉”就能选出正确答案。这种通过海量输入形成的直觉，比通过做几本练习册获得的死记硬背更稳固。

语文考试卷子中，分值占比最高的是阅读理解和作文。一年读100多本书，意味着他接触了大量的叙事结构、修辞手法和情感表达，他的思维深度、广度和逻辑推理能力，远超只看教材的孩子。这让他面对陌生课外阅读题时，能够迅速看透文本内核，写作也能从脑海中调用读过的一流作家手法。

教育家叶圣陶先生曾点评语文课本“教材即使编得非常详尽，也不过是学科的提要，加上一些必要的范例罢了”。课文范例学习可以让学生获得必要的技巧，但无法练就深厚的内功，语文学习的练兵场主要在课外，在大量阅读中。

新课标极力倡导整本书阅读，周同学的行为恰恰契合了这一理念，他考高分一点也不意外，因为碎片化的作业训练的是“零件”，而整本书阅读构建的是“系统”。

有些博主鼓吹应该带孩子做应试训练，让孩子明白答题不能只说“这个词我体会到了作者的感动，他的母亲很爱他，付出很多”，要学会按规范写上“这个词通过描写母亲的外貌变化，体现了作者的感动，点明感恩母亲付出的主旨”。

乍一听好像有道理，广泛阅读解决不了精确答题的问题，但这个观点放在家庭教育语境中是错的。

现在学校老师已经带孩子做大量应试训练，这些答题套路他们都懂，仍然答不全、答不到点子上正是因为没有海量阅读的支撑，理解力不足。

退一万步来说，一个从不接受应试训练的孩子，有大量思考性阅读打底，用一年时间训练答题完全可以应付中考了。

我用半年多时间把初二学生从语文80分拉到中考105分的案例就是实证之一，后来研发的初中读写结合课，精讲阅读理解答题技巧，学生提分也很快。但这些学生都是前期大量阅读的，阅读不足的孩子，我无力回天。

我们家庭中不应该做跟学校重复建设的事情，去摁着孩子刷阅读题、背答题框架，这是时间的浪费和战略的失误。

语文学在课内，功在课外。如果想取得突破，请先放下手中的练习册，去读那一本又一本厚厚的好书，那才是通往语文学科高分的真正捷径。

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