#读书微笔记##心理学# 一个人在任何语言文化中学到的绝大多数最早的单词都是指在儿童的环境中物体的类别。年幼的儿童往往看更年长的人正在看的物体（在前面讨论过），这一倾向性毫无疑问有助于他们确定更年长的人在说话时所指的物体。实验已经显示：当成年人在标记环境中的物体时，婴儿尤其有可能跟随他们的目光。此外，年幼的儿童似乎有大量认知认知偏好或内在假设，它们有助于儿童缩小其听到的一个新词可能的所指对象的范围。上述大量认知认知偏见或内在假设中的一个是把新单词和他们还不知道名称的一个物体关联起来的很强的倾向性。