~转换沟通方式~
有时候和孩子换个不同的沟通方式，或许不一定成功，但是也有机会能够得到你意想不到的收获。

我今天快中午刚点了外卖给弟弟，记得他还有一个作业，叫他利用饭前零碎的时间做完，就可以尽兴地玩了，他拿着他写的簿子，正在读，但是电视没关掉。我一关掉，他就不情不愿地从沙发上爬起来走到桌子旁坐着，然后扶着额头，开始有抹眼泪、眨眼睛的动作（他一惯要哭之前的动作），看他一直没读，我就问了他是什么问题，他有点呜咽地说：我不会…
我：那你怎么写的
他：老师写好让我们抄的
我：都不会读？（他点头）
我看了他的簿子，上面很多字他都认得，我本来很有耐心的语气就渐渐严厉…
我：你看下，确定都不会念？（语气更严厉些，他点头，又扶额头、眨眼睛）
按我以前肯定要发飙了，我思考了3秒钟……我打开了电视机，遥控器放他面前……
我：这是你的作业，我好意提醒你利用外卖还没到的零散时间，把它们做完，结果倒是搞得我在逼你做，好像我是坏人。这样吧，我不管了，反正我提醒你要做，做不做随便你，我径直走到沙发坐下来玩手机。
隐约听到他在读，他突然问我，这个字怎么读？声音有点颤，他最近嗓子不舒服，我拿个颗喉糖给他……
我：哪些不会的？（他指出几个，吃下了糖，情绪就开始好转）
后面，就慢慢一句句地读出来了……
他也知道老师只要求读熟，而我要求他背，但是他还是照着我的要求背，只是碎碎念，说很多……（这点还是要表扬他的，情绪是有的，最终还是可以调节，就看你怎么跟他说）
我：我知道老师要你们读“熟”，你背出来不就代表你非常熟悉了吗？
所以我带着他一句句背，总算在外卖到达前都背出来了，我也给他奖励，告诉他做的比老师要求多，所以我给他奖励，也达到我想要他逐渐拔高自我要求，这只能一次次鼓励他去做，慢慢让他习惯做得比别人多，比别人好，以后才不会需要自己一直盯着。 http://t.cn/AXIwkRGo