近两年，我将绝大多数精力投入到了动物辅助干预和教育工作中，走上了与母亲、姐姐、姐夫相同的道路。虽然我所教授的是与小动物相关的内容，却意外收获了无数孩子的喜爱与期待。
上周因赴北京出差，我不得已缺了一次课。今日社团课，好几个孩子围上来问我：“吴老师，你上次怎么没来？”原来我已经成了他们校园生活里的一份习惯，且可信赖的老师。
常有朋友问我，为何要在多所学校坚持开设这门与小动物相关的社团课？
答案其实很简单。“小动物进校园” 的公益活动我们已深耕多年，却也慢慢发现：很多孩子只看到了小动物的可爱与治愈，却不了解与生命相处的边界，更不懂陪伴背后藏着的责任与风险。我希望，能给孩子们带去比短暂快乐更扎实、更长久的东西。
昨日听闻张雪峰先生因突发心脏疾病离世的消息，内心感慨万千。作为年纪相仿的同龄人，这件事让我对 “生命” 二字有了更重的体悟：人当勤勉奋进，更当敬畏生命、健康生活。
也正因这份触动，我将今天的社团课，换成了校园里鲜少开设的生命教育课。在常规的教学体系里，不会教孩子如何面对生死离别，如何用平和的心态，接纳亲密伙伴的离去。
今天我带着“小家伙”走进课堂，分享了我与相伴多年的狗狗一次次告别的经历。课堂的氛围悄然变化，原本喧闹的教室渐渐安静，不少孩子悄悄红了眼眶。
我试着引导孩子们：有没有人愿意分享，自己与小动物之间的离别故事？
出乎我意料的是，不少孩子都举起了手。我静静听着他们的讲述：有孩子因没能照看好冬眠的小乌龟，误判了它的状态，最终与小生命遗憾告别；有孩子经历过宠物走失，至今仍心怀惦念；还有孩子的宠物被家人送走，连一场正式的告别都没能拥有…这些在成人世界里不值一提的小事，却在孩子们的心里，刻下了深深的印记。
课堂里有个经常被同学嘲笑的男孩，今天也举起了手。我请他分享，他口中的故事，在我们这些历经多次宠物离别的人看来，或许并无特别，可他说着说着，便哽咽难言，最终泪流满面。
原本还在低声说笑的孩子们，瞬间收住了嬉闹，安静地听着他的诉说。他们因这场关于生命与离别的分享，读懂了彼此的情绪，生出了最纯粹的共情。
我始终坚信，小动物走进校园，不该只带来短暂的治愈与互动的陪伴。应该让这门课，成为一堂真正能让他们读懂生命意义的课。#治疗犬##动物辅助疗愈师##生命教育#