中教古文合集分享

1.孔子教育对政治的作用— “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

2.孔子教育方针— “自行束脩以上，吾未尝无悔焉”

3.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从

4.孟子三乐:“父母俱在，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也”

5.孟子:“人皆可以为尧舜”

6.尽信《书》，则不如无《书》

7.孟子教学方法:盈科而进——“其进锐者其退速”

8.荀子化性起伪——“涂之人可谓禹”

9.荀子教育目的:俗儒——只会教条式地诵读《诗》《书》；雅儒——不侈谈“先王”，懂得取法“后王”，能使“千乘之国安”：大儒——能“以浅持薄，以古持今，以一持万”

10.荀子学习过程:知——“兼陈万物而中悬衡”“虚壹而静”;行——“君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静”

11.荀子教师观: “国将兴，必贵师而重傅”

12.墨家三表法:有本之者——“上本之于古者圣王之事”;有原之者——“下原察百姓耳目之实”;有用之者——“发以为刑政，观其中国家人民百姓之利”

13.墨家教育方法:量力--深其深，浅其浅，益其益，尊其尊

14.学记教育目的与教育作用:“玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先”

15.学记教育教学原则
（1）预防性原则——禁之未发之谓预
（2）及时施教原则——当其可之谓时
（3）循序渐进原则——不陵节而施之谓孙
（4）学习观摩原则——相观而善之谓摩
（5）长善救失原则——学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
（6）启发诱导原则——故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。
（7）藏息相辅原则——时教必有正业，退息必有居学。
（8）教学相长原则——虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。

16.学记教师观
（1）尊敬教师:认为“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
（2）教学相长:“虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”

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