【电子媒体用得越多，儿童发声机会越少？[闭嘴]】
家长语言输入的数量和质量，在儿童语言发展中起到关键作用。然而，电子媒体的发展使得儿童越来越多地接触屏幕，这种媒体通常单向传递信息，限制了儿童练习发声的机会。

美国期刊《应用发展科学》刊登了西北大学等机构研究者的一项研究，他们对中国西南某省158个城郊和农村家庭开展调查，这些家庭都养育了18~24个月大的儿童。

研究者为每个受访家庭发放了LENA录音机，指导他们完成了16小时×2天的录音。录音机放在儿童衬衫的胸前口袋内，可以将家庭的日常语言环境录制下来。

结果发现：

①儿童接触电子媒体每增加1个小时，儿童与成人交谈的轮数显著减少了20%（相当于每12小时减少了113次），儿童发声次数显著减少了14%（相当于每12小时减少了271次）。

②儿童接触电子媒体每增加1个小时，儿童发起对话的轮数显著减少了23%，成年女性发起对话的轮数显著减少了24%，成年男性发起对话的轮数显著减少了31%。

③有兄弟姐妹的儿童，比起独生子女，接触电子媒体的时长显著更长；农村地区的儿童，比起城郊，接触电子媒体的时长显著更长。

研究者指出，在受测试的中国农村和城郊地区，接触电子媒体较多的儿童，与成人的交谈轮数更少，这有可能限制了儿童语言学习和发声互动的机会。这一发现对于应对中国农村和城郊部分幼儿语言和认知发育迟缓的问题具有启示意义。

来源：Jia, X., Zhou, M. [周明], Pang, Z. [庞兆丰], Rule, A., Rozelle, S., & Ma, Y. (2026). Electronic media exposure, parental language input, and child vocalizations in rural and peri-urban China. Applied Developmental Science, 30(1), 71–87. doi: 10.1080/10888691.2024.2373727