上午又去学校了

他们组织幼儿园大班小朋友去小学部上体验课，让家长也跟着一起去看看，有的是幼儿园准备给孩子直升的家长，有的是外部准备来报名小学的家长。

后面提问环节，有家长问数学老师，我们幼升小需要提上准备什么，比如学多少算数？

数学老师：

“小学数学确实有很多计算类的内容，比如加减法，乘除法，那提前学有什么作用呢？作用就是，嗯，没什么用。

计算，就像骑车一样，你会了就是会了，至于去年会的还是今年会的，区别不会多大，当然提前会孩子也许会更从容一点，这没什么说的。

那你说幼升小要不要提前学数学？要的。

学的是数学思维，是在生活中看到真实的数学，使用真实的数学，是让孩子有一个程序性的结构性的角度去看待生活中的问题。

打个比方，我要买两斤车厘子，3J的多少钱一斤，4J的多少钱一斤，那我各买一斤回去尝尝，这个价格怎么算？

再比如，现在有人准备在两个小区中间建一个便利店，建在哪里比较好呢，是直接就取 中间位置，还是要去观察交通便利程度、人流量，哪个小区人更多，最后选址？

这些生活中的数学思维方式引导，并不是真的要他最后计算出来个多准确的数字，而是孩子会用这种方式和角度去思考。

如果这部分做好了，那么孩子进入一年级后的数学学习，就会更丝滑，更自信。

所以你问我要不要提前做数学启蒙，答案是要的，只不过家长要选择内容，要选择方向，不要去让这么小的孩子死记硬背和刷题，没有意义。”

这么听下来，我发现二肥肥现在在学的两个数学内容都很适合，一个数感星球，自学，自己去通过动手操作把抽象内容具象化，让孩子更容易理解什么叫什么中的数学，另一个豌豆思维直播课，每节课都有主题，引导孩子按照不同角度去思考问题，最后有表达有呈现，孩子有成就感。

怪不得数学目前是他最自信的项目[嘻嘻]