教学日记[思考][思考]
今天讲《黄河颂》，贯穿课堂的主线就是朗诵，以诵带学。
找朗诵背景图(理解课文)、
找合适的配乐(理解课文)、
圈点批注(深入理解课文)、
分组设计朗诵脚本，分组朗诵
最后全班完成朗诵。
在神秘小礼物的激励下，大部分学生还是比较全情投入的，发现了以前没有发现的一些孩子的朗读天赋，还有的孩子组织能力很强(今天才发现)，我感觉这些都特别好，应试教育培养出来的我，其实比较内敛，从内心不认可课堂活动，在当老师的第五年，才开始尝试各种小组讨论，各种活动。真是一个好的开头呢!
这个班的孩子也好，会很投入地去探讨一个问题，虽然很多时候说的不在点子上。但是开始表达，开始思考，互相交流，就是好的啊！嘿嘿，或许是我的问题好，能引发大家的讨论。不足之处还是时间仓促，效果有限，另外听名家的朗诵，更能理解诗歌的悲壮与激昂，更多的是悲壮!或许放在现在看，这只是一首再普通不过的诗，但是放到当时的历史背景下，却能让人热泪盈眶。
继续加油⛽
看到王君老师对朗诵的反思，故而想写下今日的教学日记。
(图书馆见闻图片一并发了!)