我这几天改作文，充分感受到了孩子们的写作热情，因为要求是“给桃子老师介绍美食，把老师馋到”，孩子们有了明确的目标和对象，写起来格外卖力：有的出谜语给老师猜是什么食物，有的在作文里问老师有没有被馋到，欢迎老师去吃……这就对了，写作就像说话一样自然、主动，是最容易进入心流的。

同时，我也看见了每个孩子写作能力的差异，有的可以洋洋洒洒写好几页，完整一篇，有的只有短短三五行，并且听家长说还是很艰难才憋出来的，于是也有不少家长问孩子写不出、写不好该怎么办，要不要帮忙，写完要不要修改，要不要用豆包……

所以今天在群里进行了一场深度的分享，回答家长们这些疑虑，也很高兴收到大家的反馈，说明课程实实在在帮助到了一些孩子点燃写作兴趣，给畏难情绪松绑。

千言万语汇聚成一条心法——写作进步是要以年为单位来衡量的，多鼓励，让孩子写得更多，更愿意写。拿第十篇跟第一篇对比，你会发现已经跨越了重重高山。

一起加油[爱你]

#桃子老师的作文课#