一天上午，我受邀去启东的一所中学上作文课。上完课，已经中午了。我发现，好几个孩子在教室吃快餐。

班主任告诉我，孩子们有的去食堂吃，有的自己带饭，还有的家人送餐到校门口。刚巧，有个家长开快餐店，这几个孩子就订了餐，连班主任自己也订了一份。

班主任还悄悄告诉我，班上有个贫困生，平时由爷爷奶奶照顾，每天雷打不动带蛋炒饭。

我立马觉得，这是一个好素材，回家后，开始细细思量……

在班主任看来，订快餐是好事，给家长提供了便利。不过，人言可畏。在别人看来，也许班主任会白吃白喝，甚至拿回扣。老师一旦和家长有经济往来，很容易落人话柄。

这是一个矛盾，抓住这个点就能展开情节。于是，教导主任这个人物就出现了。教导主任不是一个反派，她相信班主任，但是，又不得不考虑别人的猜疑。

另外，贫困生宋阳也是关键人物。在小说中，我安排班主任将快餐送给了宋阳，表达了一个美好的心愿。我觉得，班主任应该关心每个学生，这是职责所在。

小说结尾，学校的订餐服务被迫取消了。这似乎有些可惜，但又顺理成章。毕竟，学校不是什么生意场，容不得太多的商业气息。

每个年纪，都有自己该做的事情。而一个初中生，还是应该好好学习，天天向上。

——张春风，《贺子航的生意经》创作谈，《少年文艺》2026年3月刊