周三的时候小孩开始去幼儿园上托班，三天下来，小孩在幼儿园里似乎不太适应。第一天他在小便池里大便了一次；第二天他把教室里墙上贴的小花什么的都给抠了下来，获得老师“这孩子有点淘气”的评价；第三天老师说班里只有他不喜欢集体活动，叫他名字也装听不见，放学时别的小朋友都是手拉手排成一队，只有我们的小孩单独由一位老师拉着手。

我又看了一下幼儿园里每天的课堂视频，小孩确实跟班里别的小朋友都不一样，他们每人发了一张有空白图案的纸，要用蜡笔往图案里填色，只有小孩他最敷衍，他非要在图案以外画线，还会拿蜡笔敲敲敲。看得出，他在幼儿园里有点无聊。

他在家里时，最大的爱好是看各种关于机械的科普绘本书，以及抱着全套的工程机械车辆玩具研究这些车的门怎么打开，机械结构怎么运动，每天小孩自己坐在书架旁研究一个来钟头，然后找大人问书上的字是什么意思，问各种门的打开方式。

但是幼儿园的托班没有这些科普绘本，也没这么多玩具可供他研究。我倒是很能理解小孩的想法。他对往花瓣图案上填色没啥兴趣，跟其他小朋友拉手做游戏什么应该也不感兴趣。他满脑子都是挖掘机、铲车、叉车、压路机、水泥搅拌车、水泥泵车、翻斗车、洒水车等等等等车，天天追着大人问这些车的工作原理是咋回事，如果不是给花瓣填色，而是给挖掘机填色，估计他兴趣更大一点。

可是出了家门，进了幼儿园、小学、中学，有几个老师有那个功夫去了解这个小孩在想什么呢？不知道我该做点什么，可以让老师不要以为这个孩子是个不合群的难管的淘气包，他只是觉得这些游戏太无聊了，没有什么值得参与的必要而已。