阿早开学，赶紧安排理发、点痣、针灸、纳晶，朋友约会，瑜伽，师承试课，每天排得满满的

周二开了家长会，通过老师和家长的分享，像是吃了定心丸，阿早整体挺不错的，局部需要慢慢引导

整体：学 x i 意愿和态度，作业完成的情况，生活自理能力；局部：极端情绪下如何陈述事实、表达感受和需求，开口请别人帮忙

『插播』
阿早在意自己的表现，即便是小失误小偏差，也会觉得没面子不接受复盘，或者觉得我们在嘲笑她
前几天我突然想到，可能是我和w师糊标准定高了，让阿早有出现认知偏差，无意识地拿大人的标准要求了自己，完不成会受挫，不能接受自己的“差”
于是晚上临睡前和她闲聊，问她“如果满分是一百分，你觉得自己是多少分的小朋友，我是多少分的妈妈？”
她想了想回复我“我大概是80几分的小朋友，你是90多分的妈妈”
我完全没想到是这样的回复，也验证了我的猜测，她对自己的要求很高。我赶紧说“你作为小朋友，我觉得你是95分的小朋友，但是我在家长的标准里，只能算85分妈妈”
后来她抱着我胳膊好一会，才恢复到日常的入睡姿势
这让我意识到，我对她的表现一直只是彩虹屁或者是表现不足时的事实分析，但是没有能让她帮自己定位的标准
后来几天，我用“95分宝宝/小朋友”称呼了她几次。有一次她回复我“如果我是95宝宝，你就是 100分妈妈”
我着实没想到，这样来一波夸夸。阿早的反应，也让我们有反思，要让她了解我们对她的真实全面的评价，也要建立自己对自己的评价体系，内核稳定不骄不躁不卑不亢

金刚功d411-417