今天有幸我来到一个心理健康老师培训的现场。聆听到两位心理学老师的授课。我受益匪浅。
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​此刻，我的大脑里闪现出来一个孩子形象，他是三年级的小远，年前这孩子是那么阳光活泼，在留守之家里他是那么尽职尽责与人为善。遇到同伴浪费饭菜现象，他会立刻主动上前：“碗中有剩饭路上有饥人，一餐一饭当思来处不易……”听了他的话，同伴的浪费现象会立即终止。
学习时间到了，小远赶快完成了数学作业。
“老师我再找一份试卷，我想继续做数学题。”他的积极向上影响着身边的同伴。
​新学期开始了，我在校园里见到小远，他变了，他变得冷漠，我热情和他打招呼，他远远地躲避我，之前的阳光自信活泼可爱的小远变得让我感到超级陌生。他仿佛一只刺猬一样时时刻刻等待着刺伤别人。
​放学了，我在学校大门口和他的班主任讨论这孩子的变化，直到我遇到他爷爷才初步了解他的假期状况。原来这孩子放寒假直接去了妈妈那里。回到家里年迈的奶奶有病住院了。没有了爱的陪伴家人的呵护，小远变了。
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​直到今天上午我听了两节心理健康课程我方明白小远变化的答案。当一个孩子长期留守，他内心对爱的渴望特别强烈，一旦他一段时间得到充足的爱之后，再恢复到爱饥渴的状态，他会变得孤独情绪低落，甚至会变得暴怒无常。因为他内心缺爱觉得孤苦无依。
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​其实，除了小远，留守之家的亦凡年前年后的变化更是反复无常。奶奶告诉我，亦凡妈妈临出门打工的那一刻，亦凡突然从屋里冲出来抱住妈妈的腿号啕大哭，他家狗狗见状，忙咬住亦凡的裤管把他往屋里拉。这个画面让奶奶回忆起来泪流满面。
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​留守，对于孩子的成长而言就意味着问题，所以留守孩子身上存在的任何问题都是缺爱的表现。
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​明白了这些，这个周末，我打算去小远和亦凡家做一次深入的家访工作，尽量用爱的言语和举止去温暖这两个可爱的孩子。我可以带他们去野外放风筝，沐浴阳光，自由奔跑，相信他们会很快好起来的。