整个中小学阶段，写得最多的就是记叙文。
如果已经出现“流水账”问题，可以这样补救：
第一步
先让孩子掌握记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，并重点强调 —— 事情的经过是必须详写的核心部分。
实操时不要空讲理论，不要只说 “要把经过写详细”。找一些范文，带着孩子对照分析：哪里是详写、哪里是略写，让孩子从篇幅和内容上直观感受到，“经过” 要写具体、写详细。
第二步
孩子自己写作前，先梳理框架，口头说清详略安排：
开头交代时间、地点、人物；
经过作为核心部分，重点写什么；
结尾用结果或感受收尾。
说完大致框架再下笔，避免写着写着跑偏。
坚持这样训练一段时间（短则半学期，长则一学年），孩子会慢慢建立起结构意识和详略概念，从根本上告别流水账。