怎么通过教材把一个知识点学透彻了?

举个例子，在作业、月考卷、真题卷中，语文科目看到了一个高端词语、英语科目看到一个高亮词汇、数学科目看到一道大题(其它科目雷同)

对应的，在大脑中立刻能够回想到：

这个语文高端词语在教材上的语文课文中的使用场景，可能不是一个场景；
英语高亮词汇在教材上英语段落中的使用状态，可能不是一个状态；
数学大题在教材上相关章节所用到的公式/定理及相关的例题和例题，可能不是一个章节；

没错，这都在教材中。

如此，大脑能够快速的回想到教材中并找到该汉语词语(拓展一些，包括其它形式的各知识点，后同)、该英语词汇、该数学大题的教材近似呈现状态或原型状态，且不是一个，并且能够快速的进行对照，得出两者之间的一致与差异，这就叫把一个知识点学透彻了。

强调一下，大脑回想的目的地一定是教材，当然，可以浮想联翩，顺带也可以回想到其它非教材的呈现状态，但这个知识点的大本营一定在教材，即使绕一个或多个圈子，最终也是回归到教材。

为什么是教材？很简单，教材是所有知识点的载体，无它。

我们所学的知识点首先呈现在教材各章节中，首次接触后立即在大脑中建立了一个“映射点”;我们所学知识点的应用呈现在作业、月考、乃至升学考之中，一旦启动应用便立即在大脑中调用先前已建立的映射点，将原有单一映射点丰富且逐渐放大，形成该知识点的包含变化在内的应用系列，辅以规律或方法总结，从而成为范畴更大的、多点集合的“映射库”。

一个知识点最终的呈现形式就是对应一个“映射库”,多个知识点的呈现形式会对应多个“映射库”,而且， “映射库”之间同样有着交叉和联系，从知识的角度看，叫做“知识网格” ,从大脑的角度看，叫做“映射网格”。

类似电脑中的数据库，从单独文件、文件夹再到分盘。

一所谓学习，就是把教材的内容按照自己的存储方式和习惯、基于一定存储格式和规律，全部存入大脑“映射库”,进而形成“映射网格” ;一所谓应用，就是把大脑“映射网格”的各个“映射库”进行无间隙调用，更是基于题干已知在大脑中检索未知的过程，该过程的手之所触、目之所达，立即启动“映射网格”,毫秒级切换，快速找出未知并拼装成最终答案。

因此，学习是入库的过程，中间的道具是教材、作业、真题卷等形式；应用是出库的过程，中间的道具就是大脑，从中检索到答案后，辅以手+纸+笔，在要求作答的地方写出来。

那么到底如何做，才能把一个知识点学透彻?

本质的方法就是重复重复再重复，最终的结果就是建立毫秒级的映射关系，如前文所述，建立相应的“映射库”的数据存储，至于每个人如何建立这个映射库(如图示),中间咋连线、谁跟谁连，就是各自的特色了，但最终结果一定是毫秒级的调用速度。

如果所学知识不能在大脑中“正确入库”，没有这种毫秒级映射关系的调用或调用过程很慢，那就还需要继续完善，也就是继续重复。