看小学三年级的侄女的语文课本，几乎四分之三的选篇都是有大量的华丽词藻的写景文章或介绍性文本。能感觉到编者的意图在于鼓励小朋友积极观察身边的环境与生活。可是我回忆自己还在那个年纪时，是几乎只想读有叙事性的文本的，纯写景或不传达情感流的纯描写则无聊得难以下咽。而我都已经算是最乐于阅读的那批孩子了呢。
而且对于矫揉造作的修辞手法也似乎有点过于钟情了。侄女在寒假作业里写了一篇讲述身边家人如何为过节准备特色蒸菜的小文，被长辈批为没有文采的流水账。我却觉得，这才是真正出于对生活的观察所产生的文字，加之做到了“把事情讲清楚”——天知道有多少大人写作起来都做不到这点——，已经是不错的习作了，实在没必要冥思苦想，逼迫自己去仿写一些落叶铺在路上像一个个小巴掌之类的话吧。