【#高校专业大洗牌后教师的转型# 】

近两年，全国高校正在经历一场学科专业的“大洗牌”。

2023年，教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》提出，到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点。去年8月教育部表示上述目标已如期实现：两年以来，全国高校本科专业点增设3715个、撤销和停招6638个，高职专业点增设1.2万个，撤销8200余个。

包含山东、湖南、河北、广西、福建等省的教育厅，或在专业预警名单中，或在公开发布本省高校毕业生就业质量报告中，明确列出了本省就业率排名较低、专业布点过多的专业。

各省对过剩专业的盘点中，管理类、建筑类、设计类、语言类、广告学、法学等频繁上榜。其中不少是曾经的热门专业，如今市场需求减少，毕业生就业率亦受影响。

M老师，理工类一本院校的日语专业教师。从业22年，得到停招的消息后转去行政岗。

他读本科的时候是1998～2002年，当时日语特别抢手，在他就读的学校，录取分数线比英语要高，仅次于德语，就业率百分之百。

他在2003年入职时，学校第一年上日语专业。后来得知全国高校大概就是从2003年开始大批量地开设日语专业的，最多的时候有五百多所高校都有日语专业，专业（早些年）的分数线在文科中一般也都处于中上游。

前几年，网络大V说学小语种不行，招生情况断崖式下降。同时这两年高中教师的岗位也少了，很多高中缩减学日语的班额了；AI对于语言类专业的冲击也挺大的。据M老师所知，省内2025年砍掉日语专业的高校至少有3所。#日语老师专业被砍后做行政#

Y先生，理工类一本院校的法学专业教师。从业两年半，得知专业停招后辞职继续深造。

刚得知停招的时候，他在网上发帖说有3条路，一是转到别的学院，二是跳槽到母校所在地的好学校挑战非升即走，三是跳槽到本市差学校。最终他离开工作了两年多的高校，进入了另一个城市的博士后站。

Vero老师，综合类专科院校的园林工程技术专业。从业近30年，停招后开设了3门专业外的公选课：水彩、视唱、模型设计与制作。

周老师，综合类专科院校的学前教育专业。从业3年，目前在等待申报新专业。

不少高校教师正像他们一样，面临一场职业路径的巨变：钢琴老师教起了马克思主义哲学、土木老师教起了体育、各语种的老师们去瓜分大学英语公共课、企业管理专业的老师零基础自学Python，只因为学院申请的新专业是大数据管理与应用。#高校停招专业老师的生存突围战#

他们中很多人所学的所教的，曾经都是所谓的热门专业。但没有永远的热门。当专业停招，每个人都需要寻找自己的出路。从他们的经历中，我们既可以窥见时代变迁的起起伏伏，也可以看到，所谓时代的变化，作用到个人身上，永远是具体的故事。