传统书法教学中，有一个特点。
学习三五分钟，练习三年五载。
这三年五载，全部是在消化三五分钟的教学。

老师不用讲那么多，后续讲解，基本都是三五分钟的重复。
学生也无须学那么多，反复的打磨，都是在打磨这三五分钟的内容。

这是为什么？
这是因为，书法教学中，许许多多的东西，都需要学生自己练出来。
而不能只靠老师去讲解。
任何一句话，一个专业词汇，都需要学生能具体的练到。
要学生去具备这个能力。
那么，如何练到，就需要长期的训练，从无到有的去锻炼这个能力。

这就导致了，初学的第一个贴，要练三年的常态。
这三年之中，是初学者从零基础到初步熟练掌握的过程。
是从种种错误中，一步一步走出来的过程。

当然，这是对于成年人来说的。
对于孩子，儿童去学书法。
他的路径和成年人即相同又不同。
他即需要练出来，又需要长身体，学知识。
长身体，是因为儿童在12岁之前，大脑发育不够。
学知识，是因为儿童对很多内容并不懂，并不了解，而成人对这些已经了解了。
例如常见的长宽问题，比例问题。成人都懂，孩子们则懵懵懂懂。
也因此，孩子的书法教育，不能去追求写的好看。

我的教学十年计划，是通过坚持练字，利用课余时间写毛笔字，来让家长和孩子一步一步的学会传统书法的基础部分。
每天坚持半个小时，大多数人都能做到。
勤奋练习，就能进步。
拿起笔来，就能安定住。

十年之后，面对孩子，也可以说，
年过三十，尚可学艺，子今未老，何谓不可?
#书法和教育##家庭教育需要培养父母家长的哪些习惯#