许多家长都提到孩子犯错时的教育：忍着脾气没发火，没有粗暴的打骂，耐心地和孩子讲道理，可是孩子不听、生气、跑开。或者听着，问他明白吗，说明白了，也认错，保证以后不再做错，可就是依然故我，没有改变，继续做错。

什么是“错”？
首先，我问家长：你说孩子做错事，这个“错”是你的“宣判”？或者是孩子自己的判断？
家长们都沉默了。他们似乎都没想过这个问题。错就是错，跟谁说的会有什么关系呢？
当然有关系。家长说孩子做错事，是根据孩子的行为表现。大人都有一种习惯性思维：这件事情必须这么说、这么做，那么当孩子说的话、做的事，和我的期待不相同，就是错。
那么，站在孩子的角度来看又是怎么一回事呢？难道是孩子故意和你对着干？有些家长的确是这么认为。因为道理已经和孩子说了很多遍了，孩子也说听明白了，可是依然没改。
有较丰富的生活经验和认知能力的人，知道说话做事时，不能伤害别人，或造成别人的损失，造成伤害或损失的行为就是错。同时，社会有着两种制约：一是国家的法律或团体的规章制度，个人必须遵守这些规定，不遵守就是做错。一是社会总有一些约定俗成的行为标准，例如对长辈必须尊敬、有礼貌，没做到，也是错。

那么对于认知力有限，缺乏人生经验的幼儿，他知道这些吗？明白这些制约力为什么需要接受、遵从吗？不知道的话，即使你和他一再说道理，他没亲自体验，还没建立基本的价值意识之前，做了违反常规的事，就不会有“不能这么做”的感受。

所以，说的直白点儿，就是还没建立“是”与“非”的观念。没这个观念，那么想怎么做就怎么做。你的“对”与“错”，听话的孩子当然会强迫自己去服从，然而，在探索认知阶段的幼儿，“不听话”才是本真，也才合乎常理。
家长没站在孩子的角度，按照自己的习惯性思维，动不动便指责孩子犯了错误，在孩子来说，不只是被说得“莫名其妙”，也因为自己的需求不能实现，行动总被否定，感觉自己的自尊心受到伤害，就会对家长的“教育”产生抵触情绪。

有路可走，孩子才能保持正面情绪，获得最好的成长。