有朋友提到，运动员在高压的状态下，获得了一些成绩，那么我们会不会也要如此对待孩子呢？

我大体是反对的。

其实如果类比运动员的训练，那么在学习中可能就是一个熟练度的事儿了。 在学习中，我也刚好前些天提到过。 “想要成为高手，熟练度是需要的” “刷题没什么用”这样看似矛盾的语言，而我们却要从中得到统一。 当然，不是所谓的“把握度”，而是先做到最基本的知行合一。

主动训练与被动训练本身是天差地别的。 有意愿的情况下的练习，与被动的练习，是差异巨大的。

另外，有趣的是： 我相信，即使是同样的布置任务量，有的人就并不会给孩子造成痛苦，而有的人却会使得孩子很痛苦。 并不是孩子的不同导致，即使换个孩子，也是如此。 这核心在于与孩子的相乘与交谈中，存在着不同的投射，不同的态度。 成年人自己的心智水平不同，所以孩子的反应不同。

家长给孩子施加练习，这本身不是必要的。 这也是为什么一些家长本身没有什么文化，但是孩子却成绩很好。 胜在人格，不聒噪、不贪婪、踏踏实实。 这是很多看起来现在读了很多书的人不一定具备的品质呢。 （当然，这并不代表“不读书就更好”的意思。）

另外，施压本身大多是利用外在动力。 这是动力的一种，但是也是调用了求生本能。 属于透支类的行为。 如果给定的压力超过了孩子本身可以承受的范围，这就是霸凌了。 这也是部分孩子眼神中的光迅速消失的原因。